L'étude des temps en anglais est le sujet le plus vaste et le plus global. A l'école, par exemple, l'étude des temps commence en troisième et ne se termine complètement qu'en neuvième. Imaginez - six ans pour étudier un sujet! Mais en même temps, de nombreux diplômés de l'école ne peuvent pas comprendre pleinement l'utilisation de tous les temps. En effet, dans la vraie vie, les Anglais n'utilisent pas tous les temps, mais essaient de simplifier un peu leur langage.
Cet article listera les 4 temps les plus utilisés en anglais - Present Simple, Present Progressive (Continius), Present Perfect, Present Perfect Continius.
Présent Simple
Ce temps est utilisé pour parler d'événements qui se produisent régulièrement dans notre vie quotidienne. Diverses situations quotidiennes - routine quotidienne, lieu de travail,résidence et ainsi de suite. À ce stade, nous sommes indiqués par les mots d'assistance suivants:
1) habituellement (habituellement);
2) toujours (toujours);
3) rarement/rarement (rare);
4) chaque nuit/semaine/mois/année (chaque nuit/semaine/mois/année).
Pour la formation de ce temps, on utilise un verbe à la première forme (comme dans le dictionnaire) ou un verbe avec la terminaison -s/-es. La terminaison est ajoutée uniquement avec les pronoms il, elle, elle (troisième personne, singulier).
Elle parle japonais. - Elle parle japonais.
Il va à la maternelle tous les jours. - Il va à la maternelle tous les jours.
Pour les formes négatives et interrogatives, des verbes auxiliaires sont utilisés - do/does.
Parle-t-elle japonais ? - Parle-t-elle japonais ?
Elle ne parle pas japonais. - Elle ne parle pas japonais.
À la fin de l'article, le test Present Simple/Present Continuous est présenté pour une meilleure compréhension du sujet.
Présent Continu
Lorsque vous utilisez ce temps, l'action se déroule au moment du discours de l'orateur, c'est-à-dire à l'instant. Ceci nous est indiqué par les mots "maintenant" et "pour le moment".
Pour former ce temps, le schéma suivant est utilisé: le verbe être à la forme correcte + le verbe sémantique avec la terminaison -ing.
Ma tante se promène dans le parc avec mon chien maintenant. - Ma tante se promène maintenant dans le parc avec mon chien.
Ma famille se rassemble dans le salon en ce moment. - Ma famille se rassemble dans le salon en ce moment.
Pouraucun verbe auxiliaire n'est requis pour former des phrases négatives et interrogatives. Modifiez simplement l'ordre des mots dans la phrase.
Est-ce que ma tante se promène dans le parc avec mon chien maintenant ? - Est-ce que ma tante se promène dans le parc avec mon chien maintenant ?
Ma tante ne se promène pas dans le parc avec mon chien maintenant. - Ma tante ne se promène pas dans le parc avec mon chien maintenant.
Après avoir étudié ces deux sujets, il est nécessaire de réaliser un test de Présent Simple / Présent Continu pour une meilleure assimilation.
Passé simple
Le passé simple est utilisé lorsque nous parlons d'une action qui s'est produite dans le passé. Il n'a aucune relation et aucun résultat dans le présent. C'est juste arrivé une fois. À ce moment, nous sommes indiqués par des mots tels que hier (hier), le mois dernier (le mois dernier) et ainsi de suite.
Ce temps se forme à l'aide d'un verbe avec la terminaison -ed (si le verbe est correct) ou à l'aide d'un verbe à la seconde forme (si le verbe est irrégulier).
Hier, j'ai rencontré mon professeur dans la boutique. - J'ai rencontré mon professeur au magasin hier.
L'été dernier, nous sommes allés en Crimée. - L'été dernier, nous sommes allés en Crimée.
Pour poser une question, on utilise le verbe auxiliaire did, qui est utilisé par analogie avec Present Simple Tense. Seul le verbe sera déjà utilisé dans la première forme.
Ai-je rencontré mon professeur dans le magasin hier ? - J'ai rencontré mon professeur au magasin hier ?
Présent complet
Ce temps est utilisé pour parler d'une action qui s'est produite dans le passé, maisle résultat est visible au présent.
Mots indicatifs - jamais, jamais, juste, déjà, encore (uniquement dans les phrases négatives et interrogatives), aujourd'hui.
Pour l'éducation, le verbe avoir (a) est pris + le verbe à la troisième forme.
J'ai perdu mon livre hier, c'est pourquoi je n'ai pas fait mes devoirs. - J'ai perdu mon livre hier donc je n'ai pas fait mes devoirs.
Je n'ai jamais acheté ce lait. - Je n'ai jamais acheté un tel lait.
Pour former des phrases interrogatives et négatives, l'ordre des mots est modifié ou la particule not est ajoutée.
Ai-je perdu mon livre hier ? - J'ai perdu le livre hier ?
Je n'ai pas perdu mon livre hier. - Je n'ai pas perdu le livre hier.
Présent Simple/Présent Test continu
Traduire les items du test en Présent Simple/Présent Continu:
Mon père est pompier. Il sauve des vies, éteint des incendies, tire des gens du feu. Mais aujourd'hui, c'est son jour de repos. Il s'est levé tôt le matin et prépare maintenant le petit déjeuner. Il fait du thé pour toute la famille et fait des œufs brouillés. Maman le fait habituellement, parce que papa travaille toujours. Mais aujourd'hui, c'est le jour de congé de ma mère. Maintenant, elle lit le livre à haute voix. Nous sommes tous très heureux.
Classification des tests
Les tests de calcul des temps sont mieux divisés en sous-groupes. Les sous-groupes suivants sont considérés comme les plus acceptables:
1) Test Présent Simple/Présent Continu - un exemple est présenté ci-dessus.
2) Test passé simple/présent parfait. Les plus grandes difficultés surgissent lorsquecorrespondant à ces Temps.
3) Test du présent simple/du présent continu/du passé simple.
4) Test passé simple/présent simple.
3) Présenter un test simple/continu/parfait.
