L'UNESCO plaide activement pour la construction d'une société où l'information et le pouvoir de la communication aideront les gens à réaliser leur potentiel et à accéder aux connaissances nécessaires pour améliorer leur niveau de vie. Le concept de maîtrise de l'information prend de plus en plus d'importance. Sa mission est d'aider les gens à tirer le meilleur parti des technologies de l'information et de la communication.
Évolution de l'information dans le monde moderne
Les communautés gouvernementales, scientifiques et civiles sont arrivées à la conclusion que les ordinateurs, Internet et les smartphones entraînent de profonds changements dans la manière dont les informations sont stockées, créées et transmises. Ils pensent également que l'éducation à l'informatique et aux médias ne suffit pas pour tirer pleinement parti des connaissances mondiales de la société.
À l'ère numérique, définir la maîtrise de l'information signifie qu'il ne suffit pas de comprendre les ordinateurs. Il faut apprendre à utiliser efficacement des technologies incroyablement diverses et puissantes, à rechercher, extraire, systématiser, analyser,évaluer les informations, les utiliser pour prendre des décisions.
La maîtrise de l'information est décrite dans la Déclaration d'Alexandrie. Il se caractérise comme "un phare qui éclaire la voie du développement, de la prospérité et de la liberté". Dans la conception de modèles d'apprentissage, d'expression culturelle et d'opportunités de développement, la maîtrise de l'information et la culture de l'information sont au cœur du mandat plus large de l'UNESCO de construire une société plus intelligente.
Le programme Information pour tous de l'UNESCO se concentre sur la maîtrise de l'information comme l'un de ses trois domaines prioritaires. En outre, il initie un certain nombre d'activités, notamment l'organisation de réunions internationales d'experts, le financement et la mise en œuvre de plusieurs dizaines de projets, la production de publications et la mise à disposition d'un portail Internet à l'usage des praticiens.
Apprentissage tout au long de la vie
Le concept de maîtrise de l'information est au cœur du désir humain d'apprendre tout au long de la vie. L'un découle nécessairement de l'autre. Qualités communes qui unissent les deux concepts:
- Auto-motivation et auto-direction. Il n'y a pas besoin de la médiation d'une autre personne autre que l'étudiant.
- Autonomisation. Destiné à aider les personnes de tous âges, sexes, races, religions, groupes ethniques et origines nationales, quel que soit leur statut socialet le statut économique ou le rôle dans la société en général.
- Récurrence. Plus une personne maintient longtemps ses compétences en matière de maîtrise de l'information, d'apprentissage et de pratique d'habitudes et d'attitudes, plus elle devient éclairée, surtout si l'apprentissage est pratiqué tout au long de la vie.
Concept général de "l'alphabétisation"
Comprend 6 catégories:
- capacité fonctionnelle de base pour parler, écrire, lire et compter;
- compétences informatiques;
- information média;
- enseignement à distance et e-learning;
- alphabétisation culturelle;
- informatif.
Ces catégories sont étroitement liées et ne doivent pas être considérées séparément. Par exemple, les experts soulignent que la perception du public divise certaines personnes en « alphabètes » et « analphabètes ». Alors qu'en réalité ce concept couvre un large éventail de fonctionnalités individuelles, chacune étant mesurée sur une échelle de compétences - débutant, intermédiaire et avancé. L'alphabétisation est un concept complexe. Il comprend de nombreuses compétences qui peuvent être développées et qui affectent différents aspects de la vie humaine.
L'information, la maîtrise de l'information et la culture de l'information sont étroitement liées et ne peuvent être considérées isolément, contrairement aux questions techniques complexes qui peuvent être apprises. De plus, cela ne peut être considéré comme une fin en soi et le point culminant de l'apprentissage, une foisoù l'élève peut s'asseoir. Il n'y a pas de limite supérieure à l'alphabétisation, l'apprentissage devrait être un apprentissage tout au long de la vie.
Alphabétisation de base (ou générale)
Le terme « alphabétisation » est toujours défini comme la capacité de lire, d'écrire et de compter, ce qui est fondamentalement faux. Il est généralement admis que si une personne a terminé l'école primaire avec ces compétences de base, elle peut être considérée comme "alphabétisée". Bien qu'il soit théoriquement possible d'acquérir des connaissances en information sans aller à l'école (ceci s'applique aux personnes qui ont grandi dans la rue, qui ont appris à faire face aux problèmes de la vie, étant sans instruction au sens général).
Les compétences en lecture, en écriture et en calcul sont des conditions préalables, mais elles ne suffisent pas à elles seules à maîtriser l'information.
Culture informatique
Indique la capacité d'utiliser et de contrôler un ordinateur (machine de traitement de l'information). C'est un élément essentiel de la culture de l'information et de l'informatique.
Il est plus pratique de le diviser en catégories suivantes:
- Connaissances matérielles. Comprend un ensemble d'opérations que vous devez connaître pour utiliser efficacement un PC, un ordinateur portable ou un smartphone. Capacité à utiliser une souris d'ordinateur, un clavier, à faire la distinction entre les fonctions d'imprimante et de scanner et d'autres périphériques.
- Alphabétisation du programme. Les principaux types de cette catégorie sont le système d'exploitation de base (Windows); logiciels de traitement de texte (Word); données numériques sous la formefeuilles de calcul (Excel); créer des présentations (PowerPoint); utiliser Internet et les moteurs de recherche, envoyer des e-mails.
- Applications en littératie. Le terme fait référence aux connaissances et aux compétences requises pour utiliser efficacement les progiciels. Par exemple, une application qui aide une entreprise à gérer les finances, le personnel, l'équipement et les stocks, les flux de travail, les horaires, les systèmes de traitement des commandes.
Maîtrise de l'information sur les médias
Couvre de nombreux critères, de la capacité à utiliser les technologies médiatiques à une attitude critique envers le contenu des médias, tandis que les médias restent l'une des forces les plus puissantes influençant les opinions de la majorité. La sensibilisation du public aux médias favorise la participation, la citoyenneté active, le développement des compétences et l'apprentissage tout au long de la vie. Ainsi, la formation de la maîtrise de l'information et de la culture de l'information de la population devient partie intégrante d'une société démocratique.
L'éducation aux médias signifie: l'accès, la compréhension et l'expression de soi à travers les médias.
- l'accès inclut la libre utilisation des médias, tels que les fonctions de navigation (changement de chaînes de télévision, orientation des chaînes, utilisation d'un lien Internet), les compétences en gestion des médias (utilisation de systèmes interactifs en ligne, réalisation de transactions financières sur Internet); connaissance de la loi (liberté d'expression, protection de la vie privée, protection contre le "spam");
- compréhensioninclut la capacité d'interpréter correctement et de comprendre le contenu des médias, ainsi que d'avoir une pensée critique;
- la création comprend l'interaction avec les médias (discussions sur Internet, vote électronique), la création de contenu multimédia.
- L'expérience dans la production de documents pour différents médias aide à développer à la fois une meilleure compréhension et une approche critique du contenu médiatique.
Enseignement à distance et e-learning
L'enseignement à distance fait référence aux technologies de télécommunication qui permettent aux étudiants d'accéder aux enseignants, aux devoirs et aux examens sans aller à l'école. En d'autres termes, les étudiants utilisent des salles de classe virtuelles où il n'y a aucun contact physique avec l'instructeur ou des matériaux tels que des manuels.
Alphabétisation culturelle
L'alphabétisation culturelle signifie savoir et comprendre comment les traditions, les religions, les groupes ethniques, les croyances, les symboles, les célébrations et les moyens de communication d'un pays influencent la création, le stockage, le traitement, la communication, la préservation des données, des informations et des connaissances. Il est important de pouvoir trouver de manière indépendante des informations utiles et de les analyser.
Compétence clé pour le développement communautaire
Une énorme quantité d'informations circule chaque jour dans la société. Il est important de ne pouvoir trouver que des connaissances éprouvées de haute qualité et de pouvoir utiliser les technologies modernes. La formation d'une culture de l'information conduit à une profonde motivation personnelle et au désir d'apprendre tout au long de la vie et, par conséquent, à une créativitédéveloppement et amélioration de la productivité du travail. La compréhension humaine des bases de la maîtrise de l'information est une condition essentielle pour créer une société intelligente.
