Un programme complémentaire de formation générale est un document réglementaire qui détermine le contenu de la formation extrascolaire. C'est un complexe de moyens d'éducation, de réhabilitation, de formation, de développement des étudiants, qui est mis en œuvre sur la base de ressources matérielles et humaines en pleine conformité avec l'ordre social.
Aspects importants
Le programme complémentaire de formation générale préprofessionnelle est un document normatif local. C'est pourquoi il passe d'abord le test et dans une séquence claire:
- examiné au conseil méthodologique;
- recommandé pour une mise en œuvre pratique;
- approuvé par le directeur de l'établissement d'enseignement.
Problèmes réglementaires
Les programmes de formation générale complémentaire en formation complémentaire sont élaborés conformément aux documents suivants:
- FZ RF “On Education” No. 273.
- Ordonnance du ministère de l'Éducation n° 1008.
- Lettre du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie n° 06-1844.
- Résolution du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 29 décembre 2010 n ° 189 "Sur l'approbation de SanPiN 2.4.2.2821-10" Exigences sanitaires et épidémiologiques pour les conditions et l'organisation de la formation dans les établissements d'enseignement ";
- Actes juridiques municipaux.
Contenu
Le programme complémentaire de développement général de l'enseignement général a un certain contenu. Cela dépend de l'établissement d'enseignement spécifique dans lequel ce document est mis en œuvre. La mise en œuvre de programmes d'enseignement général supplémentaires est un indicateur du progrès social et économique de la société moderne et devrait se concentrer sur les domaines suivants:
- fournir les conditions pour l'autodétermination de l'individu;
- créer des conditions optimales pour la réalisation de soi de chaque enfant;
- formation de l'image du monde moderne correspondante parmi la jeune génération;
- intégration de l'individu dans la culture mondiale et nationale;
- formation d'un citoyen et d'une personne;
- développer les ressources humaines.
Un programme d'enseignement général supplémentaire est mis en œuvre conformément au programme d'études et au calendrier. L'établissement d'enseignement est responsable de la qualité du programme.
Objectif et instructions
Le programme d'enseignement général complémentaire a certains buts et objectifs, impliquant l'éducation, le développement et l'éducation des écoliers. C'est pourquoi leur contenu doit être pleinement conforme aux traditions folkloriques, aux caractéristiques nationales et aux réalisations de la culture mondiale.
Le programme de formation générale complémentaire a plusieurs orientations:
- science;
- technique;
- artistique;
- sport;
- tourisme et histoire locale;
- socio-pédagogique;
- culture physique et sports.
Quelle que soit la direction, les technologies éducatives modernes doivent y être utilisées.
Principes
Un programme de développement général d'éducation générale supplémentaire se reflète dans certains principes d'éducation:
- accessibilité;
- personnalité;
- performance;
- continuité
Parmi les formes et méthodes qui se prêtent à un apprentissage complémentaire, la différenciation, l'individualisation, le jeu de rôle présentent un intérêt maximum.
Comment les programmes complémentaires d'enseignement général sont-ils mis en place ? La procédure d'approbation est décrite ci-dessus. Les modalités de gestion et de contrôle des activités pédagogiques, ainsi que les matériels et outils, sont choisis par l'enseignant. Il doit être conscient que le résultat de l'introduction d'un programme supplémentaire devraitdevenir le bien-être émotionnel de l'enfant, sa familiarisation avec les valeurs universelles.
Design
L'ordre d'organisation des programmes d'enseignement général supplémentaires est déterminé conformément aux règlements adoptés dans l'établissement d'enseignement et doit inclure des éléments spécifiques de la structure:
- page de titre;
- note explicative;
- syllabus;
- contenu principal;
- résultats attendus;
- liste bibliographique
Sur la page de titre, vous devez indiquer le nom complet de l'établissement d'enseignement (selon la charte), le nom du programme, sa direction, des informations sur l'auteur. De plus, l'âge des écoliers auxquels il est destiné, ainsi que le calendrier estimé de sa mise en œuvre, sont notés.
La note explicative contient des informations sur la direction du matériel, la nouveauté, la pertinence, l'importance.
Le plan du calendrier indique les principaux sujets (sections), leur contenu, le calendrier de mise en œuvre, le mode et les formes des cours. Également dans le programme d'enseignement complémentaire, indiquez la liste de la littérature que l'auteur a utilisée lors de sa rédaction.
Option pour un programme supplémentaire d'orientation en sciences naturelles
Nous proposons une version du programme "Au-delà du manuel de chimie". Pour commencer, notons la pertinence du matériel proposé. Il y a beaucoup de choses intéressantes etdes expériences instructives qui ne présentent aucune menace, elles sont ludiques et pratiques. En raison du programme scolaire limité en chimie, ils ne peuvent pas être effectués en classe. Dommage !
Le cours ouvre de nombreuses possibilités aux écoliers modernes pour se forger une vision holistique de la faune, de son unité matérielle, de la relation entre l'inanimé et le vivant, de l'interdépendance des principaux processus naturels.
Ce programme révèle le lien entre les connaissances chimiques et la vie quotidienne d'une personne ordinaire, des problèmes qui apparaissent dans des situations spécifiques. Ce cours intègre diverses disciplines académiques: biologie, chimie, physique, économie, géographie, écologie.
Le cours utilise une expérience de laboratoire, des traditions historiques et culturelles, de nombreux problèmes environnementaux. Le matériel de cours contribue non seulement au développement des connaissances, des compétences et des capacités, mais fournit également une base pour le développement harmonieux de chaque enfant.
Buts et objectifs
Le programme de formation complémentaire envisagé est conçu pour résoudre les tâches suivantes:
- créer une compréhension claire de l'utilisation des règles de sécurité dans le processus de réalisation de diverses expériences;
- étude des tendances des transformations chimiques et des options pour les gérer pour obtenir de nouveaux matériaux et substances;
- lien entre pratique et théorie;
- amélioration des compétences expérimentales sur la base de l'activité indépendante des écoliers.
Depuisl'introduction d'un programme éducatif supplémentaire, l'enseignant s'attend à ce que les écoliers développent un intérêt cognitif stable pour les matières de sciences naturelles, la formation d'un citoyen actif du pays.
Structure du cours
Le parcours se compose de trois parties, classées par ordre de difficulté croissante.
Le premier bloc "Laboratoire en mains propres" (6 heures) comporte d'abord l'analyse des consignes de sécurité, puis des conseils sur l'utilisation du matériel ménager pour les expériences chimiques. Ce bloc est imprégné du lien entre la vie quotidienne et les connaissances théoriques.
Le deuxième bloc "Les premières expériences divertissantes" (14 heures) implique la réalisation d'expériences par les gars, grâce auxquelles ils se familiarisent avec la chimie magique et mystérieuse. Les substances que les enfants rencontrent dans leur vie quotidienne sont proposées pour des expériences.
Le troisième bloc « Atelier de chimie » (14 heures) comprend deux sections supplémentaires: un atelier environnemental, dans lequel les gars déterminent la présence de cations de métaux lourds dans l'eau potable, les articles ménagers; analyser la toxicité des substances, concevoir des produits chimiques ménagers. Dans le cadre de ce programme supplémentaire, une familiarisation détaillée des élèves de neuvième année avec la méthodologie du projet est effectuée.
Différences entre ce cours et les programmes de base:
- contribue à l'amélioration des compétences pratiques;
- assure la formation d'une personnalité harmonieusement développée;
- vous permet de développer des compétences dans le travail avec la littérature scientifique.
Conclusion
Actuellement, de nombreux établissements d'enseignement tentent de satisfaire pleinement l'ordre social de la société. À cette fin, des clubs de recherche, des studios d'art, des groupes chorégraphiques, des associations militaro-patriotiques sont créés sur la base des écoles. Les programmes d'éducation supplémentaires créés par les enseignants doivent se conformer aux exigences qui leur sont fixées par la norme fédérale d'éducation de l'État. En plus de la page de titre, dont les exigences sont développées et approuvées dans un établissement d'enseignement particulier, une note explicative, un programme, le contenu doit refléter une brève description de chaque section, le programme éducatif supplémentaire et les compétences et capacités de base qui les étudiants doivent maîtriser après le cours d'achèvement.
