La participation mutuelle aux cours est une étape importante de la carrière d'un enseignant, lorsqu'il peut apprendre des connaissances importantes de son collègue ou montrer quelque chose lui-même, ou partager son expérience avec de jeunes enseignants. Si de tels événements sont organisés, le niveau de formation méthodologique de l'enseignant lui-même augmentera. Les enseignants peuvent également assister aux cours les uns des autres sur invitation mutuelle.
Qu'est-ce qui détermine la qualité et la productivité d'un cours ?
Deux facteurs affectent directement la productivité et la qualité de la formation des enseignants. L'enseignant doit avoir les compétences suivantes:
- Soyez conscient de la subjectivité de la nouveauté de la leçon suivie.
- Être capable de voir et de maîtriser de nouvelles choses, ainsi que de les intégrer dans vos activités et d'appliquer ces compétences à l'avenir.
L'activité réflexive de l'enseignant lors de la visite du cours d'un collègue lui permet de développer une compétence méthodologique. Ainsi, il se perfectionne, dessinant pour lui-même de nouvellesméthodes et outils d'apprentissage.
C'est l'amélioration de son propre niveau professionnel qui est l'objectif principal d'assister à la classe d'un autre enseignant. Par conséquent, l'objectif principal de la participation mutuelle aux cours est l'échange d'expériences, ainsi que l'obtention d'un nouvel élan dans d'autres activités professionnelles. Le principal moteur du développement est la pleine conscience et l'observation.
Après avoir visité la leçon, le professeur note différents moments puis les analyse. Si après cela, il a vu des défauts dans son travail ou dans le travail d'un collègue, alors il réfléchit à la manière d'améliorer la technique.
Après avoir suivi le cours
Après la participation mutuelle aux cours, l'enseignant doit comprendre ce qu'il a écrit pendant l'événement, ainsi que participer à l'analyse du travail effectué et le résumer. Ensuite, il devrait activement maîtriser l'expérience qu'il a reçue dans les leçons auxquelles il a assisté. De plus, l'enseignant à l'avenir pourra mener des enquêtes, des questionnaires, introduire de nouveaux concepts et organiser plus efficacement le processus de travail indépendant des élèves.
Cela contribuera également au développement des compétences méthodologiques. Si vous interprétez de manière créative l'expérience acquise, vous pouvez trouver vos propres nouvelles approches pour organiser le processus éducatif à l'école.
Cette pratique contribue à l'échange efficace d'expériences entre enseignants. Ainsi, le niveau du processus éducatif à l'école augmente.
Si les invités de la leçon utilisent des cartes de visite, l'efficacité de la leçon sera beaucoup plus élevée. Grâce aux cartes, les collègues peuventdites à l'enseignant à quoi faire attention et ce qu'il vaut mieux manquer à l'avenir.
Analyse de la réciprocité des leçons - éléments structurels
Pour améliorer l'efficacité de tels événements, beaucoup de travail doit être fait, où vous devez élaborer un plan d'analyse de leçon. Il comprend:
- Objectifs principaux.
- Organisation des cours.
- Conformité de l'activité aux exigences généralement acceptées.
- Contenu de la leçon.
- Méthodologie.
- Fondements psychologiques.
- Devoirs.
- Nouveaux éléments dans l'activité pédagogique de l'enseignant.
Secrets de la méthode d'enseignement
L'enseignement est une science unique. Il ne peut être appris que par essais et erreurs. Même si vous écoutez un millier de conférences, vous ne pourrez toujours pas donner une leçon parfaite la première fois, car vous n'avez pas suffisamment de compétences et de capacités. Ce n'est que dans la pratique que l'enseignant comprend le fonctionnement de certaines méthodes. De plus, pour chaque enseignant, leurs propres méthodes seront efficaces. Ils sont différents.
Pour améliorer l'enseignement, vous devez suivre des cours supplémentaires. Dans notre cas, il s'agit d'assiduité mutuelle aux cours entre enseignants. Comme le croyait le célèbre professeur Makarenko, un enseignant ne doit pas seulement enseigner, mais aussi apprendre par lui-même.
Problèmes des jeunes enseignants
La présence mutuelle des enseignants aux cours est un attribut important pour leur croissance professionnelle. Mais il y a un problème: les jeunes enseignants souvent délibérément ne suivent pas les cours de leurs collègues,expliquant cela par des traits de caractère. Souvent la direction de l'école vient en cours, car le poste l'oblige. De plus, les jeunes enseignants perçoivent les cours ouverts comme une punition.
Aussi, beaucoup de choses dépendent des conditions de travail dans une école particulière. Tout le monde sait que la fréquentation mutuelle des cours est volontaire. Souvent, cette expérience est partagée par des enseignants travaillant dans la même école ou dans une école proche de chez eux.
Mais parfois, il y a des informations selon lesquelles, dans certaines écoles, la fréquentation mutuelle des cours est obligatoire. À cette fin, un journal spécial est tenu, où ces cours sont enregistrés.
Comment organiser quelque chose comme ça ?
Le processus de participation mutuelle aux cours par les enseignants ressemble à ceci:
Les enseignants sont divisés indépendamment en groupes. Certes, ils sont le plus souvent unis par des relations de travail ou diverses associations méthodologiques. Mais vous pouvez regrouper et enseignant qui travaillent dans la même classe. Cela est mieux fait par les enseignants qui travaillent en cinquième ou en terminale. Cela facilitera la recherche de la relation
Vous pouvez également organiser un groupe de forces spéciales, où le chef sera celui qui a suivi des cours spéciaux sur les compétences pédagogiques et partage son expérience avec des collègues. Pour ce faire, il doit:
Fixez-vous un objectif. Dans ce cas, vous devez répondre à un certain nombre de questions, parmi lesquelles il y aura diverses questions principales pour vous-même. Que vais-je donner aux étudiants aujourd'hui ? Pourquoi vais-je en cours ? Comment cela finira-t-il ? Est-ce vraiment nécessaire ? Quelles méthodes et techniquesbesoin d'être impliqué? Il peut y avoir beaucoup de telles questions. Ils doivent être constitués d'un groupe mixte d'enseignants. Chaque enseignant fixe des objectifs avec un certain parti pris
Quel est le résultat ?
Pour que l'assiduité mutuelle des enseignants aux cours soit efficace, il est nécessaire d'élaborer un certain nombre de recommandations. Par exemple, au premier trimestre, vous pouvez vous concentrer sur le développement de nouvelles technologies, au deuxième, développer la pensée critique, et au troisième, traiter les problèmes de retard des étudiants, ainsi que donner des instructions supplémentaires à ceux qui ont talent et peuvent se montrer lors d'Olympiades locales dans des matières ou exceller dans des compétitions sportives.
De plus, grâce aux visites mutuelles, chaque enseignant d'un groupe organisé accumule une énorme quantité de matériaux, où une grande quantité de méthodes et de techniques sont rassemblées sur une question spécifique. Cette base peut être traitée ensemble, ce qui augmentera la compétence de chaque enseignant assis dans le groupe.
Pour ce faire, vous devez introduire le système suivant:
- Établissez un horaire. Ici, vous devez prendre en compte les intérêts et l'horaire de travail de chaque enseignant. De plus, vous devez enregistrer Windows. Après tout, tous les enseignants ne peuvent pas venir à une certaine heure.
- Rendez-le facile. L'organisateur de ces réunions peut fournir des diagrammes prêts à l'emploi pour l'analyse des leçons. Cela simplifiera le travail de tous les enseignants lors de la visite des cours. Un exemple d'un tel document sera présenté ci-dessous. De plus, les formulaires peuvent être remplis à l'aide d'un ordinateur afin de ne pas transporter des tonnes de papier dans les deux sens.
Incitatif. Aux enseignantsont volontairement suivi les cours de leurs collègues, il est nécessaire de tenir un journal d'activité avec une notation. Par exemple, 10 points pour diriger une leçon ouverte, 5 points pour un événement, etc. La liste est interminable. Encouragez les meilleurs avec des prix ou des récompenses en argent. De plus, un congé supplémentaire sera un bon bonus
Qu'est-ce que l'administration devrait adopter ?
- Organiser la participation gratuite aux cours. C'est beaucoup plus efficace qu'un enseignant assis à 20 leçons par trimestre sans rien faire. L'administration doit montrer l'importance pratique de la fréquentation mutuelle des cours et encourager les enseignants de toutes les manières possibles.
- Cultivez une attitude positive envers tout le monde.
- Exiger une analyse obligatoire de la part de l'enseignant. S'il n'y a pas de retour d'information détaillé, cela signifie que l'enseignant est venu pour servir le temps, et non pour échanger son expérience avec les enseignants lors de la fréquentation mutuelle des cours. Des exemples de documents fournis aux enseignants faciliteront grandement leur travail.
