L'activité pédagogique est étroitement liée à la documentation. Pour faciliter son travail, l'enseignant doit se familiariser avec le schéma de rédaction et les exemples de l'un des documents les plus importants de son travail - les caractéristiques de l'élève.
À quoi sert un profil étudiant ?
Une approche individuelle de l'éducation et de l'éducation de la jeune génération implique l'étude des caractéristiques typologiques d'un enfant particulier et la création de telles conditions pour son développement dans lesquelles ce processus se déroulerait plus efficacement. Dans la pratique du système éducatif, une telle méthode de fixation des traits individuels d'un enfant, en tant que caractéristique d'un élève, a été créée.
Ce document permet à l'enseignant lui-même de généraliser les connaissances sur la personne en pleine croissance, de suivre la dynamique de son développement, ainsi que d'autres personnes qui travailleront avec l'enfant à l'avenir, d'obtenir un ensemble de connaissances prêtes à l'emploi sur lui. Une caractérisation bien rédigée aide la personne qui la lit à se faire une idée de ce qui se passe, un portrait de l'enfant, et sur cette base à prioriser le travail aveclui. Par conséquent, la caractéristique de l'étudiant comme l'un des principaux documents est souvent requise dans de tels cas:
- lors d'un transfert vers un autre établissement d'enseignement;
- poursuivre ses études au niveau suivant;
- à la demande des services sociaux;
- pour travailler avec les forces de l'ordre pour enfants;
- lorsqu'il passe la commission au bureau d'enrôlement militaire;
- organiser l'assistance à l'enfant, par exemple, dans les réunions PMPK.
Plan de caractérisation
Des chercheurs dans le domaine de la psychologie et de la pédagogie ont analysé les caractéristiques compilées dans les établissements d'enseignement. Il a été constaté qu'un tel document différait dans son approche de l'étude de la personnalité de l'enfant. Ainsi, les enseignants se sont concentrés sur l'influence du système pédagogique sur l'élève, sur son comportement en milieu scolaire. Et les psychologues - sur les différences typologiques individuelles de l'enfant. Par exemple, pour un enseignant, les manifestations de discipline et de diligence dans le processus éducatif sont importantes, pour un psychologue - les motifs de l'activité éducative de l'enfant. Les deux approches ne décrivaient pas complètement la personnalité de l'élève dans les conditions spécifiques du système éducatif. Par conséquent, il a été conclu que les caractéristiques de l'étudiant doivent être construites selon un certain plan (algorithme) et inclure les données nécessaires suivantes:
- informations générales sur l'enfant (nom, âge, lieu de résidence, période d'études, caractéristiques familiales);
- activités d'apprentissage;
- comportement;
- travail social;
- communication;
- individueltraits de personnalité;
- atmosphère familiale et éducation.
Ces éléments ont été inclus dans le tableau des caractéristiques de l'élève, qui est rempli par l'enseignant tout au long de la scolarité de l'enfant. Cela donne non seulement une image complète de la personnalité de l'élève, mais aide également à rédiger une description objective.
Activités étudiantes
L'activité d'un enfant dans un établissement d'enseignement comprend plusieurs types qui doivent être décrits dans un tel document. C'est:
- activités d'apprentissage (réussite, intérêt, amour de la lecture, réussite scolaire);
- activité sociale (degré d'expression, initiative, inclinations organisationnelles, autorité de l'opinion de l'enfant, attitude envers le rôle de suiveur, désir d'accomplir un travail socialement important);
- activité communicative, communication (popularité dans l'équipe, présence de camarades, sociabilité, capacité à s'adresser à un public, ouverture, réactivité, attention aux opinions des autres, relations avec les enseignants).
La caractéristique de l'activité de l'élève montre comment l'enfant est adapté à l'environnement éducatif. Comment il assimile l'expérience sociale, sait prendre des décisions indépendantes et élaborer un plan d'action.
Caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'élève. Que comprend-il ?
La carte-schéma désignée comprend, en effet, à la fois la partie psychologique et la partie pédagogique. Celles-ci incluent les données suivantes:
- caractéristiques du comportement de l'enfant (discipline, obstination,détermination, conflit, degré d'agressivité, activité motrice, degré d'assimilation de l'influence pédagogique ou de l'éducation);
- caractéristiques psychologiques individuelles (estime de soi, niveau d'anxiété, équilibre, lutte pour le succès ou l'ambition, quels sentiments cela provoque chez les autres);
- influence familiale (atmosphère émotionnelle dans la famille, proximité et confiance dans les relations, degré de contrôle et d'intérêt des parents dans la vie de l'enfant, indépendance de l'élève, degré de coopération entre parents et enseignants).
Les caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'élève peuvent également inclure des informations sur la tendance de l'enfant à un comportement déviant. Dans ce cas, il est nécessaire d'indiquer quels exemples spécifiques l'indiquent.
Module de document
Des échantillons de caractéristiques pour les élèves peuvent être compilés par les éducateurs comme un bon exemple, ce qui facilitera davantage le travail avec la documentation. Vous trouverez ci-dessous un exemple similaire.
|
Caractéristique Élève de 8e année … (nom de l'école) Stepanov Stepan Stepanovitch, Né en 2003 |
Stepanov Stepan étudie dans cette école depuis la première année. Pendant ce temps, il s'est révélé être un étudiant actif et performant.
Élevé dans une famille complète et prospère. Les relations avec les parents sont confiantes et amicales. Père et mère s'intéressent activement à la vie scolaire de leur fils, participent aux travauxcomité de parents de classe.
Stepan est un excellent élève. Il a un intérêt particulier pour les sujets du cycle humanitaire. Il participe à l'Olympiade annuelle de l'histoire, a été 2 fois vainqueur de l'étape régionale de la compétition. Il traite le processus éducatif avec un réel intérêt, lit beaucoup, visite un cercle d'amateurs de livres. A pour objectif d'entrer à l'université à la Faculté d'histoire et de travailler comme archéologue.
Stepan est têtu à atteindre ses objectifs, aime être un leader dans l'équipe de l'école. Ses camarades de classe considèrent son opinion comme faisant autorité. Montre du respect pour les enseignants.
Le caractère de Stepan est calme, sûr de lui, amical et ouvert. Aime communiquer, participer à des événements collectifs. Responsable du travail social.
En plus, il aime jouer de la guitare et dresser son chien.
Date
Signatures
