Les systèmes d'apprentissage modernes sont basés sur la communication, c'est-à-dire qu'ils sont de nature communicative. L'enseignant a une tâche importante - apprendre aux enfants à utiliser correctement leur langue maternelle, insuffler le désir de l'améliorer et de l'enrichir régulièrement, d'exprimer leurs pensées de manière compétente et complète, de se préparer à une communication verbale et à un échange d'informations efficaces. À ces fins, l'échauffement de la parole est le mieux adapté, ce qui aide à développer les compétences de prononciation, la lecture expressive et prépare également à l'activité créative. Ces classes ont reçu de nombreux retours positifs, tant de la part des enseignants professionnels que des parents d'élèves.
Buts et objectifs
Speech warm-up (exercice de parole) est un ensemble d'exercices dynamiques courts. Il s'agit d'un aspect important de l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire et aux enfants d'âge scolaire primaire qui n'ont pas encore atteint un niveau élevé de communication orale et de lecture fluide. En outre, un échauffement de la parole pour les enfants est effectué dansau début d'une leçon de lecture pour améliorer l'articulation des sons et pratiquer un discours clair. La conduite régulière de tels exercices contribue à l'élimination rapide des défauts de prononciation des sons qui causent des difficultés chez les enfants, ce qui est également confirmé par les avis des orthophonistes. Le concept d'échauffement de la parole peut varier en fonction de l'objectif par lequel l'enseignant est guidé lors de l'exécution d'un ensemble particulier d'exercices. Il est conseillé de faire la distinction entre les échauffements de la parole pour développer les compétences d'articulation, ainsi que pour améliorer les compétences de communication.
Recommandations méthodologiques
Lors de la préparation d'un échauffement, vous devez respecter les recommandations suivantes:
- Il est nécessaire de sélectionner soigneusement le matériel pour les cours, sur la base d'une évaluation de la situation psychologique et pédagogique dans la salle de classe.
- L'exercice devrait contribuer au développement des horizons des enfants et reconstituer leur vocabulaire actif.
- Vous devez faire les exercices régulièrement, pendant quelques minutes au début de la séance.
- Passez progressivement du simple au complexe.
- Permettre aux enfants d'être créatifs et curieux.
Respiration vocale
Une étape préparatoire importante pour effectuer un échauffement de la parole est le développement de la capacité d'inspirer et d'expirer correctement, en retenant votre souffle. L'enseignant bien connu, le méthodologiste de langue russe M. R. Lvov, a mis la technique de respiration en premier lieu. Technique de respiration:
- respirer par le nez;
- ne pas lever les épaules;
- inspirez brièvement, expirezen douceur;
- ne gonflez pas vos joues;
- faites des pauses entre les exercices pour éviter les étourdissements.
Les exercices de respiration sont effectués sans voix ou avec voix. Les exercices sans voix peuvent être réalisés de manière ludique à l'aide de matériel improvisé. Par exemple, dans l'exercice « Football », les élèves doivent souffler une boule de papier dans le but, dans l'exercice « Papillon », ils doivent faire flotter un papillon de papier suspendu à un fil. Parfois, il suffira simplement d'activer le fantasme - soufflez doucement sur un pissenlit imaginaire ou soufflez des bougies sur un gâteau d'anniversaire invisible sans gonfler vos joues.
Échauffement de la parole pour développer les compétences d'articulation
L'échauffement de la parole de ce type se déroule traditionnellement en plusieurs étapes:
- Exercices pour le développement de l'appareil de la parole ou de la gymnastique articulatoire. Destiné à entraîner l'appareil articulatoire (langue, lèvres, palais mou).
- Les exercices de pratique de la diction permettent aux élèves d'inculquer aux élèves l'habileté d'une prononciation claire des mots, d'enseigner la précision dans la construction d'énoncés et la maîtrise de soi.
- Les exercices d'intonation permettent aux élèves d'acquérir la capacité d'exprimer des pensées avec différentes couleurs émotionnelles, ainsi que de reconnaître les émotions d'autres personnes par la voix.
Exemple d'échauffement pour développer les compétences d'articulation
Gymnastique d'articulation - exercices "Grenouille", "Eléphant", "Regarder". Au cours de ces exercices, les enfants entraînent de manière ludique leurs lèvres et leur langue. L'échauffement de la parole pour l'articulation est effectué sous le décompte, le rythme peut égalementdéfinir une rime à thème simple.
Exercices pour pratiquer la diction. Les élèves prononcent clairement une série de voyelles (i-e-a-o-u-s), puis de syllabes (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). Propreté. C'est aussi un échauffement de la parole assez courant et efficace. La lecture des virelangues vise la répétition répétée d'une phrase composée de mots à l'articulation complexe (Quatre tortues ont quatre tortues).
Exercices d'intonation. "Dans le froid de l'hiver, tout le monde est jeune". Vous devez lire le dicton avec différentes intonations - d'abord avec un sentiment de joie, puis de tristesse et de surprise.
Échauffement de la parole pour développer les compétences de communication
Q&R. Il vous fait réfléchir largement, montre de la curiosité, fournit un outil pour trouver la bonne information. Les élèves du primaire ont du mal à prendre l'initiative de parler et de poser diverses questions. Par conséquent, aux stades initiaux, il est recommandé de donner des tâches spécifiques pas trop généralisées.
Jeu de dialogue. Aide les élèves à se retrouver dans une nouvelle situation de communication, fait travailler l'imagination et l'ingéniosité, contribue à leur révélation émotionnelle.
Description de la situation. Il enseigne comment construire un monologue correctement, parler de quelque chose de relativement long et cohérent. Pour le développement des horizons, il peut être réalisé à l'aide de reproductions d'œuvres célèbres d'artistes russes.
Exemple d'échauffement de la parole pour le développement de l'imagination
Réponse-question. Il s'agit d'une sorte d'échauffement du discours question-réponse, mais il est effectué à l'envers. Vous pouvez trouver un nom amusant que les enfants adoreront, comme le jeu "Inside Out" ou "Upside Down". Au début de l'exercice, l'enseignant lit une courte histoire ou montre une image, selon laquelle les enfants eux-mêmes inventent une histoire. Ensuite, chaque élève reçoit une carte avec une réponse ("Quatre", "Dans la forêt"), des questions pour lesquelles il doit trouver lui-même. ("Combien de pattes a un renard ?", "Où habite-t-il ?).
Jeu de dialogue. Une fois que les enfants se sont exercés à poser des questions, ils peuvent commencer à se poser des questions. Un étudiant («invité») reçoit une carte sur laquelle son rôle est écrit, mais ne la montre pas aux autres. La tâche des autres est de deviner qui est devant eux en posant diverses questions. Les sujets peuvent varier: métiers, créatures magiques, fruits et légumes.
Exercices utiles pour l'enseignement d'une langue étrangère
Speech warm-up (échauffement en anglais) est particulièrement important en classe dans une langue étrangère. L'échauffement de la parole dans les cours d'anglais permet à l'enseignant de rendre le début de la leçon lumineux et d'attirer l'attention des élèves, aide les enfants à se connecter à la leçon et à passer de leur langue maternelle à une langue étrangère. D'une part, de tels exercices en anglais peuvent viser à répéter et à consolider la matière couverte dans la leçon précédente. D'autre part, un échauffement du discours peut servir d'introduction à un nouveau sujet. Il existe plusieurs types d'exercices de ce type:
- Discours d'échauffement phonétique. L'anglais présente un défi pour les étudiants lorsqu'il s'agit de prononcer les sons interdentaires "s" et "z", qui sont absents dans leur langue maternelle. L'échauffement phonétique aide à préparer l'appareil vocal à la prononciation de sons complexes. Ce type comprend les virelangues, les rimes, les "échelles" phonétiques (nous - gagnons - vent - hiver - fenêtre).
- Lexical. Comme échauffement du discours lexical, vous pouvez utiliser le jeu boule de neige, lorsque chaque élève ajoute un mot à la phrase originale. L'enseignant propose une phrase modèle et montre un exemple: « Une dame est allée au marché et a acheté… une citrouille ». Les élèves continuent d'ajouter un mot à la phrase, tout en répétant toutes les options précédentes. La tâche encourage la répétition. En mémorisant l'ordre des mots dans une phrase, la forme passée des verbes irréguliers (allé, acheté), le vocabulaire est élaboré sur un sujet précis.
- Grammaire. Aide à renforcer un sujet grammatical spécifique. Le travail peut être construit sous forme de questions-réponses. Par exemple, les élèves se tiennent en cercle, se lancent une balle et posent à tour de rôle la question « Avez-vous déjà… ? »;
- L'échauffement du discours de dialogue en anglais aide à développer la capacité de former différents types de questions, ainsi qu'une réponse courte et concise. L'enseignant propose aux élèves des fiches décrivant la situation et la répartition des rôles. Par exemple, connaissance, dialogue à la bibliothèque, dialogue à la clinique, etc.
Tout au long de la vie, la parole d'une personne s'améliore et s'enrichit. La période la plus importante dans sa formation et son développement est l'enfance. A cette époque, il y a un développement actif des moyens linguistiques, le vocabulaire est reconstitué et activé, les compétences en lecture et en écriture naissent. Les échauffements de la parole à l'école primaire aident les enfants à passer à un nouveau niveau d'activité de la parole, à améliorer leur prononciation, à apprendre à communiquer, ainsi qu'à surmonter les barrières émotionnelles et à croire en leurs capacités.
