Pour atteindre les objectifs de l'enseignement aux étudiants, diverses méthodes, moyens et formes de formation et d'éducation sont utilisés. Parlons plus en détail de ces composantes du processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire, les écoles, les universités et autres établissements d'enseignement.
Formes d'éducation et d'éducation
Dans la pratique pédagogique moderne, il existe plusieurs classifications qui prennent en compte différentes caractéristiques des formes d'enseignement:
- Par la méthode d'acquisition des connaissances: temps plein, temps partiel, autodidacte.
- Par le nombre de programmes éducatifs: apprentissage simple et mixte.
- Selon le degré de participation de l'enseignant: autodidacte, autonome, avec l'aide d'un enseignant.
- Par nombre d'enseignants: enseignement conventionnel et binaire.
- Selon la forme d'organisation d'une seule leçon.
Formulaires: temps plein, temps partiel et autoformation
Aujourd'hui, la grande majorité des écoles maternelles et secondaires en Russie sont à temps plein, mais les soi-disant écoles du soir deviennent de plus en plus populaires, ce qui permet après la 9e année de combiner l'enseignement spécialisé avectravail. Aussi, dans le cadre de cette caractéristique, on peut distinguer l'externalisation.
Formes d'études par nombre de programmes
Selon le nombre de programmes d'enseignement, on distingue les formes d'enseignement simples et mixtes (en deux versions). Simple fonctionne selon le schéma « 1 école - 1 programme ». L'apprentissage mixte est la participation de plusieurs établissements d'enseignement à l'éducation d'un enfant (par exemple, CPC, complexes universitaires, etc.). La deuxième option pour l'enseignement mixte est l'enseignement spécialisé pour les élèves du secondaire (en 10e et 11e année, une ou plusieurs matières sont approfondies).
Formulaires selon le degré de participation de l'enseignant
Il y a aussi l'auto-éducation, l'apprentissage indépendant, l'acquisition de nouvelles connaissances, compétences et capacités avec l'aide d'un enseignant (selon le degré de participation d'un enseignant). L'apprentissage indépendant diffère de l'auto-éducation en ce que dans le premier cas, l'enseignant donne la direction. C'est l'accomplissement de tâches qui sont données par l'enseignant, mais dans le cadre d'un travail indépendant. L'enseignement avec l'aide d'un enseignant peut être collectif (systèmes classe-cours et cours-séminaire) ou individuel (scolarisation à domicile, par exemple).
Formes d'enseignement régulières et binaires
Selon le nombre d'enseignants, on distingue l'enseignement ordinaire et binaire. L'option habituelle est le processus éducatif selon le schéma "1 enseignant - 1 classe", et l'éducation binaire consiste à inviter un autre enseignant.
Formes d'apprentissage selon l'organisation de la leçon
Pola manière d'organiser une seule leçon, la forme d'enseignement est choisie par l'enseignant lui-même. Des leçons de jeu, des séminaires, des débats, des classes de maître, des conférences et autres peuvent être organisés.
Méthodes d'organisation de l'enseignement
La méthode d'enseignement est le processus d'interaction efficace entre l'élève et l'enseignant, dans le but de transférer de nouvelles connaissances, compétences ou capacités à travers le processus éducatif. La notion de « méthode » est diverse. Il n'y a toujours pas d'approche unique pour l'attribution des méthodes du processus éducatif en science pédagogique. Ainsi, différents auteurs distinguent différentes méthodes et moyens de formation et d'éducation.
Classification des méthodes
Traditionnellement, les méthodes sont classées comme suit:
- Méthodes d'organisation du processus éducatif selon la nature de l'acquisition de nouvelles connaissances, compétences et capacités (multimédia ou technique, visuelle, verbale, etc.); selon la source du matériel pédagogique (reproductif, heuristique, explicatif-illustratif et autres); selon la logique de présentation et de perception (déductive et inductive); par le degré d'interaction entre les participants au processus (passif, interactif, actif).
- Modalités de contrôle: épreuves orales et écrites, vérifications mutuelles, autotests, contrôle et travail final, tests.
- Méthodes pour organiser la réflexion.
Il existe également des méthodes et des moyens d'éducation et d'éducation conçus spécifiquement pour certaines matières ou pour atteindre certains objectifs, des méthodes qui combinent plusieurs principes ou qui sont individuelles.
Le concept de supports pédagogiques
Les moyens d'éducation et d'éducation dans les établissements d'enseignement préscolaire, les écoles d'enseignement général, les écoles techniques, les universités et autres établissements d'enseignement de différents niveaux sont tous les objets qui sont utilisés comme outils pour les activités d'un enseignant, d'un éducateur, d'un enseignant. En d'autres termes, c'est le support substantiel du processus éducatif.
Caractéristiques des outils d'apprentissage
L'objectif principal des différents moyens d'enseignement et d'éducation à l'école est d'accélérer le développement du matériel pédagogique prévu par les élèves. Ainsi, l'utilisation de certains moyens dans le processus d'activités éducatives rapproche les résultats des activités des caractéristiques les plus efficaces.
Niveaux d'éducation et de formation
Les moyens pédagogiques d'enseignement et d'éducation sont utilisés à toutes les étapes du processus éducatif. Au premier niveau (leçon), les élèves peuvent travailler avec des outils tels que:
- textes et exercices du manuel ou du matériel didactique complémentaire;
- tâches et exercices, tests que les étudiants doivent résoudre dans le cadre d'un travail indépendant;
- équipement de laboratoire, outils, matériel pour expériences;
- programmes informatiques sur le sujet de la leçon, présentation;
- formes d'organisation des activités éducatives des élèves dans la leçon;
- divers supports visuels tels que des images, des dessins et des schémas.
Le niveau suivant est le sujet en général. Liste des supports pédagogiques etl'éducation à ce stade comprend du matériel didactique, des manuels, des aides pédagogiques, des développements et des recommandations sur le sujet, un environnement en développement pour l'accumulation de compétences utiles dans un sujet particulier.
Le troisième niveau est l'ensemble du processus d'apprentissage. Ici, le système d'exigences scolaires générales, le système d'éducation lui-même, les bibliothèques, les salles de classe pour diriger les cours, etc., sont les moyens de formation et d'éducation.
Typologie des établissements d'enseignement
La classification la plus diversifiée des moyens d'éducation et d'éducation au niveau des matières individuelles. Par exemple, les groupes suivants sont distingués:
- Verbal signifie. Ce groupe comprend des manuels, des aides pédagogiques, des cahiers d'exercices, des polycopiés, des tests, des schémas, des dessins, etc., c'est-à-dire tout ce qui permet d'acquérir de nouvelles connaissances à travers un système symbolique (chiffres, lettres, icônes).
- Visuel. Il peut s'agir d'un microscope, de dessins, de cartes, de mises en page, de modèles, etc. Ces moyens d'éducation et d'éducation sont perçus à travers la vue.
- Audial. Les moyens sont des enregistrements audio sur le sujet de la leçon, les informations sont perçues par les organes auditifs.
- Audiovisuel. Ce groupe comprend des films éducatifs et documentaires, des vidéos éducatives et d'autres supports que les élèves perçoivent à la fois avec les organes de la vue et de l'ouïe.
- Outils d'automatisation. Les moyens techniques de formation et d'enseignement comprennent les programmes informatiques, les réseaux locaux de télécommunication.
Certains enseignants distinguent également en groupes distincts les moyensformation ressources pédagogiques électroniques, dispositifs pédagogiques, matériel pédagogique, moyens visuels planaires (affiches, stands, maquettes de démonstration dans une section).
Matériel et moyens idéaux
Pidkasisty PI a une approche différente de la classification: l'enseignant identifie les moyens idéaux et matériels d'éducation et d'éducation. Aux moyens matériels, il fait référence à divers objets physiques que l'enseignant utilise au cours du processus éducatif. Il peut s'agir de manuels volumineux (appareils, modèles) et imprimés (manuels, affiches), ainsi que de matériel de projection (vidéo, présentations, enregistrements audio). Les outils d'apprentissage idéaux sont les connaissances, les compétences et les capacités que les élèves ont déjà maîtrisées et qu'ils utilisent maintenant pour assimiler de nouvelles connaissances.
Outils d'enseignement et d'apprentissage
Il est également possible d'allouer des moyens d'enseignement et d'apprentissage. Un outil pédagogique peut être, par exemple, un équipement expérimental de démonstration utilisé par un enseignant pour expliquer du matériel pédagogique aux élèves. Le moyen d'apprentissage est, par exemple, l'équipement d'un atelier de laboratoire, au cours duquel les étudiants consolident de nouvelles connaissances.
Principes d'utilisation des fonds
Les aides pédagogiques doivent être utilisées en tenant compte des caractéristiques d'âge des élèves et des objectifs didactiques. Il est nécessaire d'adhérer à la diversité, c'est-à-dire d'appliquer des moyens à la fois modernes et traditionnels au cours du processus éducatif. De plus, la co-création de l'enseignant ne peut être exclue.et étudiant.
Les moyens d'éducation et d'éducation sont aussi importants que la parole vivante de l'enseignant. Ces composantes du processus éducatif ont un impact sur tous ses autres éléments, à savoir les objectifs, les méthodes, les contenus et les formes.
