Dès le CP, les écoliers sont initiés à différents types d'analyse linguistique. Tout commence par la division des lexèmes en syllabes et en sons. Dans la deuxième classe, l'analyse de mots par composition est ajoutée. La phrase est la prochaine unité avec laquelle les enfants doivent se familiariser. Parlons de la façon d'analyser correctement et des difficultés que vous pouvez rencontrer ici.
Base de grammaire
Sentence est une unité syntaxique composée de mots interconnectés. Il véhicule une pensée relativement complète. Analyser une phrase par composition implique de déterminer les rôles joués par les mots individuels.
Il est recommandé de commencer l'analyse en mettant en évidence la base grammaticale. Il comprend deux membres de phrase:
- Le sujet qui nomme le sujet ou l'objet du discours. Il répond aux questions du cas nominatif: "Qui ? Quoi ?". Le plus souvent, le sujet est un nom (le chat dort) oupronom (je suis allé). Lors de l'analyse, ce membre de la phrase est souligné d'une ligne.
- Un prédicat qui raconte ce qui est arrivé au sujet. Le plus souvent, on lui pose la question: « Que fait-il ? », bien que d'autres options soient possibles (Comment est-il ? Comment est-il ?). Habituellement, le verbe agit comme un prédicat, mais il y a des exceptions (Cet homme est mon père). Soulignez-le avec deux lignes.
Les deux membres principaux ou l'un d'entre eux peuvent être présents dans la proposition. Par exemple: "Hiver. Aube".
Membres mineurs
Une base grammaticale est un attribut nécessaire de toute phrase. Mais les membres mineurs ne sont pas toujours présents. Avant d'analyser la composition de la proposition, rappelons-les.
- Definition décrit un objet en nommant ses attributs. Des questions lui sont posées: "Quoi / th / th / th?" ou "A qui ?". Le plus souvent, ce rôle est joué par des adjectifs ou des participes. Lors de l'analyse, la définition est généralement indiquée par une ligne ondulée.
- Addition concrétise les informations sur le sujet et répond aux questions de tous les cas, sauf au nominatif (quoi ? sur qui ? quoi ?). Ce sont souvent des noms. Soulignez l'addition avec une ligne pointillée.
- Circonstance raconte les caractéristiques de l'action: son but, son lieu, sa raison, son heure, etc. Ce membre de la phrase répond aux questions: "Comment ? Où ? Où ? Pourquoi ? Quand? Où? Pourquoi ?". Souvent exprimé par des noms, des adverbes, des participes. Mis en évidence par une ligne pointillée avec des points.
Cas difficiles
Quels problèmes les élèves rencontrent-ils lorsqu'ils analysent une phrase par composition ? Tout le monde ne peut pas définir clairement le rôle d'un mot particulier. De plus, certains membres de la proposition peuvent se voir poser deux questions à la fois. Par exemple: « habitait (où ? dans quoi ?) dans la maison ». Dans ce cas, il est proposé de s'arrêter à une seule option.
Des problèmes se posent également avec la définition du rôle des différentes phrases (participales, adverbiales). À l'école, il est d'usage de les distinguer comme un membre de la phrase. S'il y a un discours direct dans l'énoncé analysé, il est alors considéré comme une phrase distincte.
De nombreuses questions sont liées à des parties officielles du discours. D'une part, ils ne sont pas membres de la proposition. Mais ils peuvent faire partie de révolutions séparées (se baigner dans la rivière) ou de prédicats (laissez-les venir, je n'ai pas vu). Dans de nombreux manuels de langue russe, les enfants apprennent à souligner les prépositions avec les noms auxquels elles se réfèrent. Mais les mots d'introduction, les appels ne sont en aucun cas distingués.
Analyse d'une proposition par composition: exemple
Voyons comment ce type d'analyse fonctionne en pratique. Prenons une phrase simple que vous pouvez lire sur l'image.
- Trouvez le sujet. Pour ce faire, nous utilisons la question: "Quoi ?". La phrase fait référence au soleil, nous soulignons ce mot. D'en haut, nous marquons la partie du discours.
- Qu'est-ce que le soleil a fait ? Illuminé. Nous avons trouvé le prédicat, il est exprimé par le verbe. Dessinez une flèche en haut, signez la question.
- Maintenant, sélectionnez les termes secondairessuggestions. Quand s'est-il allumé ? Du matin. Nous avons donc une situation. Insistez, signez la partie du discours - un nom, dessinez une flèche à partir du prédicat.
- Illuminé quoi ? village. Nous avons trouvé un objet, et il est également exprimé par un nom. On note tout ça dans un cahier, on le note graphiquement.
- Quel village ? Indigène. Cet adjectif est une définition. Soulignons-le d'une ligne ondulée, signons la question en haut, ainsi que la partie du discours.
Analyse de phrases complexes
Il y avait une racine grammaticale dans l'exemple ci-dessus. Cependant, il peut y en avoir plus d'un. De telles phrases sont dites complexes. L'un d'eux est devant vous sur la photo. Analysons-le par les membres de la phrase.
- Trouver les fondements grammaticaux. Quelle? Brochure. C'est le sujet. A quoi sert la feuille ? Mouches. Devant nous se trouve le prédicat. Nous les soulignons, signons les parties du discours. Lisez la suite pour la proposition. Quelle? Froideur. Comme vous pouvez le voir, il y a deux sujets dans la phrase. A quoi sert le froid ? Monte en courant. Deuxième radical grammatical trouvé.
- Trouvez les limites de phrases simples, numérotez chaque partie à partir du haut. Vous pouvez les délimiter par une ligne verticale.
- Séparez les membres secondaires d'abord dans une partie de la phrase, puis dans une autre. Nous les notons graphiquement. Signer des parties du discours.
Déchiffrer une proposition par composition n'est pas une mince affaire. Parfois, les linguistes professionnels ne parviennent pas à une décision sans ambiguïté, définissant le rôle d'un mot particulier. Cependant, avec de la pratique, il vous donnera tout.de plus en plus léger. L'essentiel est de ne pas avoir peur des erreurs et d'être patient.
