La taxonomie est une méthode de systématisation des domaines de connaissance avec une organisation complexe selon la position hiérarchique de chacun des éléments considérés. Le concept le plus proche de la taxonomie est la classification - une forme de classement des informations dans laquelle les objets étudiés sont combinés en classes ou en groupes basés sur des caractéristiques et des caractéristiques communes.
Historique des occurrences
Pour une compréhension précise de ce qu'est la taxonomie, il est nécessaire d'étudier l'histoire de ce concept.
Le terme "taxonomie" a été introduit dans la science au début du XIXe siècle par le biologiste franco-suisse Augustin de Candoll. Il a développé une classification des plantes étudiées, de sorte que la taxonomie n'a d'abord été utilisée que dans une science telle que la botanique. Après un certain temps, la méthode inventée s'est répandue non seulement en botanique, mais aussi dans d'autres domaines de la biologie, ainsi que dans d'autres systèmes de connaissances scientifiques.
La taxonomie a une relation directe avec la typologie - une méthode qui traite de la créationstructures d'objets et en les combinant en groupes en utilisant le type généralisé du sujet en question.
Schémas et catégories taxonomiques
Les tâches de la taxonomie, en tant que l'un des sujets de la taxonomie, comprennent l'établissement de rangs taxonomiques et la détermination de la gradation des éléments du système. Ainsi, la classification est formée par l'inclusion séquentielle d'objets d'une classe dans une autre classe selon un principe général. De plus, au niveau de chacune des classes, se pose la question du rapport entre les classes existantes et le volume de l'un des groupes sélectionnés par rapport à l'autre.
Afin de distinguer les groupes qui ont dans leurs propriétés la caractéristique de subordination mutuelle, le concept de catégories taxonomiques est utilisé. Les groupes d'objets inclus dans le système de classification eux-mêmes sont appelés taxons. Les taxons ont des caractéristiques et des propriétés communes.
Au dernier stade de la classification, des schémas taxonomiques sont formés - des systèmes de composants. Ils permettent de tracer les facteurs de création de groupes et les propriétés selon lesquelles les objets ont été affectés aux groupes correspondants. Les schémas sont unidimensionnels et multidimensionnels. Les schémas unidimensionnels, considérés comme idéaux en taxonomie, reposent sur la présence d'un seul critère général de classification. Les schémas multidimensionnels, à leur tour, prennent en compte un grand nombre de propriétés communes lors de la création d'un système.
Types de taxonomie
Vous pouvez en savoir plus sur ce qu'est la taxonomie et comment les classifications sont créées avec elle à partir de l'étude de deux types de taxonomie:naturel et artificiel.
La taxonomie naturelle classe les objets en fonction de l'analyse des propriétés disponibles des objets. Artificiel - introduit un principe logique et, sur sa base, crée des groupes d'objets. Dans certaines sciences, les deux types de classification sont utilisés en même temps.
En outre, il existe une classification de la taxonomie selon la nature de la procédure taxonomique, qui distingue également deux types: taxonomie qualitative et quantitative.
La taxonomie qualitative regroupe les objets en fonction de la présence ou de l'absence de caractéristiques communes, et la taxonomie quantitative - en fonction du degré de similitude des objets entre eux en fonction des propriétés existantes. Ainsi, avec l'utilisation de la taxonomie qualitative, des classes et des groupes clairement définis peuvent être obtenus. Et la classification quantitative, à son tour, ne crée que des champs - des groupes aux frontières floues, où certains objets peuvent appartenir à plusieurs d'entre eux à la fois.
Théorie de Bloom
En 1956, le scientifique anglais Benjamin Bloom a créé une nouvelle taxonomie destinée à un usage pédagogique.
À ce jour, l'application de la taxonomie de Bloom dans le développement de programmes et de projets est considérée comme l'une des méthodes les plus efficaces et les plus utiles. Dans le domaine de l'apprentissage, il distingue trois niveaux:
- cognitif, lié à l'acquisition de connaissances;
- affectif, lié aux réactions émotionnelles aux influences;
- psychomoteur, qui comprend l'acquisition de toutaptitudes physiques.
Zone cognitive
Le domaine cognitif dans la théorie de Bloom comprend l'acquisition de connaissances et d'informations, ainsi que le développement des capacités mentales. Par exemple: apprendre et rappeler certains faits de mémoire, construire des modèles ou des schémas qui contribuent au développement des capacités mentales, etc.
Comme exemple de taxonomie au niveau cognitif, Bloom identifie six types de processus cognitifs:
- connaissance - l'étude et la reproduction de l'information;
- compréhension - raconter le sens du texte avec sa propre interprétation;
- application - la capacité d'utiliser les connaissances théoriques reçues dans la pratique;
- analyse - la distribution de l'ensemble du matériel en ses éléments constitutifs, en trouvant les différences entre eux;
- évaluation - déterminer l'importance du matériel par rapport à d'autres informations;
- la création est la capacité de découvrir de nouvelles idées à partir d'autres éléments d'information sans rapport.
Chacun des six types peut être considéré comme l'un des niveaux transitionnels de complexité du niveau cognitif d'apprentissage. Par conséquent, il est conseillé de commencer le processus éducatif à partir du premier d'entre eux - la conscience, et de passer progressivement aux suivants.
Zone affective
Le concept de la taxonomie de Bloom inclut également le domaine affectif associé à l'état émotionnel et aux sentiments provoqués chez l'élève au cours du processus éducatif. Les types suivants peuvent être attribués à ce niveau:
- perception - préparation des élèvesécoutez ce qu'ils disent et faites attention aux paroles des autres;
- response - la présence de la motivation à participer au processus éducatif, la manifestation de l'activité;
- apprentissage des valeurs - accepter une évaluation positive ou négative pour tout objet ou phénomène;
- organisation de valeur - la capacité de prioriser et de contraster le sans importance avec le plus important;
- internalisation des valeurs - l'introduction de valeurs dans son comportement dans le processus d'apprentissage.
Ainsi, on peut noter que la taxonomie des objectifs est une technique qui affecte non seulement le côté mental de l'apprentissage, mais aussi le côté émotionnel. Cela a un effet positif sur l'acquisition et l'assimilation de nouvelles connaissances et informations.
Zone psychomotrice
Pour le moment, il y a le moins d'informations sur la taxonomie dans le domaine psychomoteur par rapport aux autres niveaux du processus éducatif. On sait que le domaine considéré couvre des objectifs liés à diverses coordinations motrices. Ceux-ci incluent: l'acquisition de compétences en écriture, la parole, la formation professionnelle, etc.
Les compétences considérées au niveau psychomoteur ont le même algorithme de développement: obtenir des informations sur la compétence à partir de l'exemple donné, sa compréhension, son application indépendante dans la pratique et l'évaluation du résultat. En règle générale, la répétition d'actions plusieurs fois sous la forme d'une expérience positive améliore le résultat au fil du temps.
La sphère psychomotrice couvre deux départements de l'activité humaine à la fois: le cerveau et le muscle. Une étude de la littérature dans ce domaine montre que la sphère considérée du processus éducatif est étroitement liée aux deux autres. Mais la manifestation de cette connexion, comme tout le niveau psychomoteur, est la moins étudiée.
La sphère psychomotrice est largement répandue dans les domaines de l'éducation tels que les disciplines médicales, les arts et la musique, l'éducation physique, les sciences de l'ingénieur.
Appliquer la taxonomie
Aujourd'hui, peu de gens savent ce qu'est la taxonomie et à quoi elle sert. Mais, néanmoins, cette technique est utilisée dans de nombreux domaines, notamment en pédagogie. La taxonomie de Bloom aux temps modernes fait l'objet d'études par de nombreux scientifiques. Les zones peu explorées continuent d'être explorées et mises à jour avec de nouvelles informations. De plus, la théorie développée par le scientifique anglais est également appliquée dans la pratique - directement dans le processus éducatif.
La taxonomie, touchant d'autres domaines, n'est pas moins courante dans les sciences, où il est nécessaire de construire une classification claire des objets étudiés.
