Au cours de nombreuses années de formation pratique, vous avez formé votre anglais, au cours duquel vous avez approfondi un travail sur le vocabulaire, maîtrisant les bases de la parole orale et écrite. Et maintenant, vous voulez vérifier si votre anglais est bon.
Qu'est-ce que le niveau intermédiaire supérieur
En général, le résultat de votre formation devrait avoir été une perception adéquate de l'original, y compris un discours oral spontané, émotionnellement coloré, dialogique et monologue d'un locuteur, enseignant ou interlocuteur natif anglais en enregistrement ou en communication directe. Nous énumérons plus en détail les compétences qui témoignent du niveau d'intermédiaire supérieur, ci-dessous:
- possession d'un discours dialogique et monologue dans des situations de communication officielle et informelle sur divers sujets (sera indiqué ci-dessous);
- expression orale expressive, présentation démonstrative de la pensée en utilisant une variété de grammaire et de vocabulaire;
- la capacité de composer un message oral, de rapporter, de mener des entretiens;
– discussion de textes originaux lus et écoutés (y compris des textes journalistiques);
- mener une conversation ou un dialogue de nature problématique en utilisant des formules vocales adéquates;
- participation active à la discussion, à la conversation, défense confiante de son point de vue;
– évaluation des déclarations d'autres personnes en termes d'exactitude et de contenu de la forme linguistique.
Les compétences ci-dessus peuvent être acquises en étudiant, par exemple, le manuel "New English File Upper-Intermediate".
En ce qui concerne la lecture, vos compétences et capacités doivent se manifester dans l'amélioration de tous les types de lecture (introduction, étude, recherche et visualisation). Et sur leur base, vous devez extraire du matériel les informations émotionnelles, idéologiques, esthétiques et sémantiques qu'il contient sur la base d'une analyse significative et linguistique.
Vous devez également ponctuer, épeler et écrire graphiquement correctement divers écrits; exprimer leurs idées et leurs pensées dans des discours écrits de toutes sortes (essai, lettre, résumé, annotation, critique littéraire); expliquer et corriger les erreurs lexicales, orthographiques, stylistiques et grammaticales dans le texte écrit qui vous est présenté.
Lorsque vous étudiez des publications bien connues, par exemple, "Opportunities Upper-Intermediate", votre vocabulaire doit être d'au moins 3000 unités, proche de la liste ci-dessous avec les caractéristiques situationnelles-thématiques des sujets. Ce qui précède comprend le contenu du sujet de la communication acceptable, diverses situations de nature sociale, les moyens métalinguistiques de la parole et les tâches pour une parole adéquate présentées sous la forme d'un monologue ou d'un dialogue.
Liste des sujets étudiés
Une liste sujet-thématique exemplaire maîtrisée lors de l'étude des complexes méthodologiques les plus célèbres, par exemple, "Headway Upper-Intermediate".
Sphère de communication personnelle et sociale:
1. Apparence humaine.
2. Le caractère d'une personne, son humeur, ses manières, son comportement. Types psychologiques de personnes, traits de caractère d'une personne (positifs et négatifs), types d'état émotionnel d'une personne, manières, normes de bon comportement.
3. Des relations. Amour. Vie de famille.
4. Phobies et manies. Foi et superstition. Façons de surmonter les peurs.
5. Crime et Châtiment. Types de délits. Raisons de l'augmentation de la criminalité. La prison comme forme de punition. Délinquance juvénile.
Sphère de la communication familiale et sociale:
1. Notre maison. Réparations à domicile. Acheter une maison. Sans-abri.
2. Santé. Maladies. Assistance médicale.
Sphère de la communication sociale et cognitive:
1. Le monde animal. Problèmes de conservation des espèces animales menacées. Environnement et civilisation, sources de pollution environnementale. Problèmes environnementaux.
Sphère de la communication professionnelle. Profession:
1. Emploi. Le bon choix de métier. Représentants de métiers atypiques. La personnalité de l'enseignant, ses qualités humaines et professionnelles.
Sphère de la vie politique et publique:
1. Actualités.
2. Politique. Avantages et inconvénients d'une carrière politique. Partis politiques. Personnalitépolitique.
3. Les pays en voie de développement et leurs problèmes. Besoin, pauvreté. Associations caritatives.
Sphère de la communication socio-cognitive et socio-culturelle:
1. Publicité télévisée et radio, production vidéo commerciale.
Sphère de la communication sociale et culturelle:
1. Musique. La musique dans notre vie: classique, populaire, folk, jazz. Jeunesse et musique pop.
English Upper-Intermediate, à son tour, a sa propre classification. Passons en revue les différentes étapes liées à ce niveau.
À propos de parler. Stat de compétence supérieure
Commençons par les exigences les plus élevées, qui sont maîtrisées par l'étudiant au cours de l'étude de tout manuel de qualité de ce niveau (par exemple, New English File Upper-Intermediate).
La mise en œuvre complète et adéquate des intentions de communication dans un large éventail de situations diverses est obligatoire. Discours fluide et bien organisé. Pas d'accent prononcé. Utilisation appropriée et correcte du vocabulaire et des structures grammaticales.
Excellente caractéristique de niveau
Le niveau suivant de l'intermédiaire supérieur est la pleine réalisation des intentions communicatives. Discours fluide avec de petites pauses d'hésitation et des écarts de composition. Vocabulaire riche. L'utilisation correcte de diverses formules grammaticales. Réserves et erreurs rares et mineures qui ne diminuent pas l'efficacité du discours. Accent mis sur un niveau mineur.
Caractéristique surau dessus de la moyenne
Mise en œuvre confiante des intentions de communication dans les situations ci-dessus. Bon discours fluide avec de très légères pauses d'hésitation et des déviations de composition, qui sont causées par une difficulté à former correctement le contenu du discours et / ou le choix des moyens d'expression. La présence de réserves, d'erreurs dans l'utilisation des structures grammaticales et / ou dans l'utilisation des mots, qui en général n'interfèrent pas avec la réalisation des objectifs de communication. Accent perceptible.
Caractéristiques de l'intermédiaire supérieur: qu'est-ce que c'est
Mise en œuvre tout à fait adéquate du processus de communication dans les situations ci-dessus. Discours fluide satisfaisant. Violations mineures de la structure compositionnelle du texte. La présence de l'hésitation marque une pause. La présence de réserves et d'erreurs notables dans l'utilisation des structures grammaticales et des mots. Violation des normes de prononciation pouvant rendre la compréhension difficile.
Performances inférieures à la moyenne
Incapacité à réaliser pleinement l'intention communicative. Limitation de la portée de la déclaration. Ruptures compositionnelles et logiques assez fréquentes dans le récit. Discours fluide insuffisant et présence d'un grand nombre de pauses d'hésitation. Erreurs et réserves courantes dans l'utilisation des structures grammaticales et du vocabulaire. Violation des règles de prononciation qui rendent la compréhension difficile.
À propos de la lettre. Excellentes capacités rédactionnelles
Commençons par les compétences intermédiaires supérieures les plus élevées. Ce que ce niveau comprend, ses caractéristiques et ses caractéristiques, considérezci-dessous.
Vocabulaire idiomatique et phraséologique riche, correspondant aux normes de l'anglais moderne. Il n'y a pas de fautes d'orthographe. Utilisation absolument appropriée et correcte des formules grammaticales. Respect exact des tâches de communication définies. Récit absolument raisonné et complet, description d'événements, d'objets ou présentation d'idées, de points de vue. Développement cohérent et logique de l'intrigue et des idées. Respect total du style et du genre de l'œuvre écrite. Utilisation juste et appropriée des différents moyens d'expression artistiques.
Seuls des supports pédagogiques de haute qualité (par exemple, "English File Upper-Intermediate") peuvent fournir ce niveau de compétence linguistique.
Excellentes capacités rédactionnelles
Un vocabulaire idiomatique riche et assez conforme aux normes de la langue moderne. Moins d'une faute d'orthographe, de grammaire ou de lexique pour cent formes de mots. Quelques écarts dans l'utilisation des constructions grammaticales. Correspondance à la tâche communicative définie. Un récit raisonné et complet, une description d'événements, d'objets ou un énoncé de sa vision d'un objet. Développement logique de l'intrigue et des idées. Respect du style et du genre de l'œuvre écrite. Les moyens d'expression sont utilisés correctement.
Bonne capacité rédactionnelle
Bon vocabulaire, utilisé de manière appropriée, anglais généralement alphabétisé. Intermédiaire supérieur de bon niveau ne permet pas de s'engagerplus d'une faute d'orthographe, de grammaire ou de lexique par forme de 100 mots. Certaines déviations sont observées dans l'utilisation des constructions grammaticales. La correspondance avec les tâches communicatives est assez précise. En général, un récit convaincant et complet, une description des événements, des objets et une présentation facile à comprendre de ses propres pensées et idées. Quelques déviations logiques et manque de séquence dans le développement de l'intrigue. Séparez les moments d'incohérence avec le style et le genre.
Langue écrite intermédiaire
En général, l'ensemble de vocabulaire est satisfaisant. Cependant, le vocabulaire est limité, il y a des erreurs dans la sélection d'un mot approprié. Pas plus de deux erreurs grammaticales, orthographiques ou lexicales par forme de 100 mots. Certains cas d'utilisation de constructions grammaticales rendent difficile la compréhension du sens de ce qui est écrit. La lettre correspond à la tâche communicative. Il y a des écarts par rapport à la séquence et à la logique du développement de l'intrigue et des idées. Choix limité de moyens d'expression artistique. Le genre et le style ne sont pas à la hauteur.
Écriture pré-intermédiaire
Ce niveau intermédiaire supérieur a un vocabulaire limité. Il y a des erreurs importantes dans l'utilisation et le choix des mots. Pas plus de trois fautes d'orthographe, de grammaire ou de lexique par forme de 100 mots. Violations assez graves observées dans l'utilisation des structures grammaticales. L'idée présentée dans la tâche de communication est reflétée, mais pas entièrement mise en œuvre, en raison du manque de clarté de la présentation et des arguments convaincantsen faveur d'un point de vue ou d'un autre. Il y a des incohérences dans la séquence et la logique de présentation, les genres et les styles se mélangent.
Après avoir atteint votre objectif, fixez-vous de nouvelles tâches encore plus difficiles. Le niveau avancé est le prochain sommet, qui ne peut être conquis que par ceux qui sont capables de se dépasser et de se lancer dans les étendues infinies de la langue.
