Au son d'une douce valse, on se souviendra des années glorieuses… Années scolaires… École préférée, où il fallait se précipiter pour ne pas être en retard au premier cours, qui, selon quelqu'un a établi la tradition, était les mathématiques ou la physique. L'enseignant pourrait bien assigner un test pour ce jour-là, ce qui a immédiatement gâché l'ambiance. Une image familière ? Et il en fut ainsi pour beaucoup. Ensuite, quelle joie a apporté, semble-t-il, le triste cas de la maladie du professeur, à propos duquel ses cours ont été annulés. Alors pourquoi les écoliers n'aimaient-ils pas l'école ? Réfléchissons à la raison pour laquelle vous vouliez littéralement vous enfuir pour certaines leçons et fuir les autres ? L'intérêt! Si les enfants étaient intéressés, ils ont simplement saisi de nouvelles informations à la volée, ils ont voulu en savoir plus, ils ont commencé à suivre des cours au choix dans cette matière, développer, approfondir leurs connaissances.
Qu'est-ce qu'une bonne école
Afin que les études ne deviennent pas une routine à long terme pour les enfants, les parents attentionnés découvrent les penchants de leur enfant par essais et erreurs. C'est ainsi que des cercles apparaissent - chorégraphie, lutte, langues étrangères, école de musique. Toutes ces nouvelles compétences que les enfants comprennent en dehors de l'enseignement général.écoles. Alors pourquoi ce dernier ne peut pas développer complètement l'enfant? N'est-ce pas sa première priorité ?
Pourquoi devinez. Une réponse tout à fait digne a déjà été trouvée à cette question - des écoles avec une étude approfondie des matières, par exemple les mathématiques, les langues étrangères. Ce sont les écoles dites spéciales. La cote des écoles de ce type est élevée. Leurs diplômés trouveront plus facile de s'inscrire dans n'importe quelle université prestigieuse à l'avenir.
L'une d'elles est l'école n° 444 à Moscou.
Démarrer
La description de 444 écoles devrait commencer par son histoire. Il a été créé en 1953. La photo ci-dessous est l'une de ses premières sorties. Son nom correct aujourd'hui est "GBOU School No. 444".
Déjà au tout début, le corps enseignant a été formé, dont le niveau est comparable non seulement aux écoles les plus prestigieuses du pays, mais aussi aux principales universités:
- Le premier directeur de l'école est professeur honoré de la Fédération de Russie, professeur de mathématiques Valentina Dmitrievna Golovina.
- Directeur scientifique de l'école Shvartburd Semyon Isaakovich (1918-1996), membre correspondant de l'Académie des sciences de l'URSS depuis 1968, lauréat de nombreux prix et titres.
En fait, l'école a commencé avec lui. Schwarzburd a mis en œuvre son idée de créer des écoles d'enseignement général physique et mathématique en URSS, a écrit des manuels et de la littérature méthodologique sur ce sujet. La direction était d'accord avec lui: l'éducation de la jeunesse soviétique développée, qui ferait avancer la science, lancerait des fusées dans l'espace, était même une question politique.
L'auteur lui-même a été chargé de mettre en œuvre le plan. Schwarzburd a réalisé le premierun ensemble d'enseignants, avec lesquels il a réalisé l'informatisation d'un établissement d'enseignement déjà dans les années 60, jetant ainsi les bases d'une école innovante du futur. Les professeurs de l'école 444 à Moscou étaient vraiment extraordinaires, passionnés dans leur domaine. Pensez-y: dans les magasins, les parents achetaient toujours des produits dont le coût était calculé sur des comptes en bois, et leurs enfants de septième année assistaient à un cours d'informatique sur l'ordinateur URAL et y entraient des données via le clavier. Ainsi, avec la main légère de ce vraiment grand homme, pour la première fois à l'école 444 à Moscou, et, probablement, en URSS, la formation des programmeurs soviétiques a commencé.
En 1962, le Centre de calcul de l'Institut central de recherche sur l'automatisation complexe a été impliqué dans cette affaire, dont le bâtiment a été délibérément construit presque dans la cour de 444 écoles. Est-il utile de mentionner que depuis lors, le personnel enseignant a été reconstitué avec des spécialistes de cet institut. Soit dit en passant, si vous faites attention, même sur une photo d'école sous les noms d'enseignants, il y a une abréviation - (pr.) - enseignant - une forme d'adresse purement universitaire. Ainsi, même dans les petites choses, vous pouvez voir quels objectifs élevés l'école s'est fixés.
Bien sûr, le nouveau style d'enseignement, l'enseignement expérimental, les méthodes d'auteur ont fait la renommée de cette école. Les critiques à son sujet ont commencé à affluer dans toute la ville, la mettant immédiatement en avant dans le classement tacite des écoles.
En 1963, Schwarzburd a dirigé un laboratoire pour le développement et la mise en œuvre de nouveaux programmes scolaires et méthodes d'enseignement. Le laboratoire a été créé sous les auspices du NIIS SMO (ScientificInstitut de recherche sur les contenus et les méthodes pédagogiques). Depuis, l'école 444 est devenue, comme il est désormais à la mode de le dire, un projet pilote, un lieu d'expérimentation pour pratiquer de nouvelles méthodes d'enseignement, pour diffuser les plus performantes à d'autres établissements d'enseignement.
Aujourd'hui, c'est une école avec une étude approfondie des mathématiques, de l'informatique et de la physique. Il sera utile d'étudier les avis sur cet établissement d'enseignement pour les parents qui souhaitent aider leur enfant à l'âge adulte non seulement à obtenir une bonne éducation, mais aussi à trouver un travail qu'ils aiment. Après tout, c'est là, selon les experts, que se passe l'essentiel du temps qui nous est imparti par le destin. Alors que ce soit l'un des meilleurs moments de votre vie.
Nouvelle ère
Depuis 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna est devenue directrice de l'école 444. Cette enseignante honorée de l'école de la RSFSR, comme son prédécesseur, est mathématicienne et, en plus, jusqu'en 2013 - la directrice permanente. L'arrivée de Kryuchkova a marqué une nouvelle ère dans le développement de l'école.
En 1992, l'école 444 prend le nom d'école-collège expérimental de physique et de mathématiques, depuis 1994 elle est devenue école-laboratoire. Mais la clarification des noms ne peut que partiellement démontrer au profane inexpérimenté ce qui est devant lui. Année après année, l'école a reçu et continue de recevoir diverses nominations et statuts de la plus haute qualité. Ses diplômés deviennent des étudiants convoités des meilleures universités métropolitaines.
Depuis 2006, l'établissement d'enseignement a reçu le statut officiel de centre d'innovation. Les écoliers sont des participants réguliersdiverses olympiades, compétitions.
Golovina a achevé l'ère des réalisateurs de la vieille école. Depuis 2013, le 444e est dirigé par Severinets P. A., un jeune historien et, bien sûr, lauréat de bourses et de concours.
C'est un très bon signe pour l'école - la longévité de ses directeurs. Un établissement d'enseignement est une sorte d'analogue d'une famille, et le saute-mouton de ses dirigeants l'affecte comme un divorce des parents sur les enfants. La qualité de l'enseignement commence immédiatement à en pâtir, car l'école est en constante évolution, absorbe et développe elle-même les nouvelles technologies. Mais cette histoire ne concerne pas le 444e. Les jeunes enseignants enthousiastes sont toujours attirés ici.
Premiers pas
Le résultat des premières années de la direction du nouveau chef d'établissement est la préservation du corps enseignant, une seule équipe d'enseignants. Cela signifie la continuité des traditions.
Bien sûr, le nouveau directeur signifie de nouvelles réformes. Selon Severinets P. A., son corps enseignant travaille activement sur le système d'organisation des classes préscolaires. Des innovations apparemment insignifiantes telles que la transformation des lits en podiums, qui après le sommeil deviennent des terrains de jeux pour les enfants, ont donné de bons résultats. Cette expérience a déjà été adoptée dans d'autres écoles à éducation préscolaire.
L'introduction d'un concept tel que "strates" est également associée au nouveau directeur. Cette division conditionnelle de la matière en plusieurs niveaux de complexité permet aux enfants de l'assimiler dans la mesure où leur niveau de préparation est suffisant. Si l'enfant a commencé à "prendre de l'élan" dans ses études, on lui donnematériau de plus grande complexité, si faible - plus léger. Une approche différenciée permet aux enfants de ne pas être laissés pour compte s'ils n'ont pas eu le temps de comprendre quelque chose ou d'apprendre à partir de nouveaux éléments.
Caractéristiques
444 Toute l'école se compose de nuances et de caractéristiques. Une grande attention est accordée à la méthodologie de l'enseignement à l'école élémentaire. Il est basé sur le principe de l'éducation développementale. La charge est répartie de manière à ne pas dépasser le niveau établi pour cet âge.
La formation s'inscrit dans une période de cinq jours. Les innovations concernent également la combinaison du travail et des leçons de dessin en une seule matière. On pense que les objectifs d'apprentissage sont mieux atteints par association, il est plus facile pour les enfants de se développer en tant qu'individus créatifs.
L'anglais commence à apprendre à partir de la 1ère année. Dès le troisième, l'informatique est déjà étudiée à l'aide d'ordinateurs modernes: après tout, une école à tendance mathématique. Et bien sûr, les enfants sont impliqués dans des concours et des compétitions. Cela les aide à mieux assimiler le matériel et plus facilement, grâce à la forme de jeu, à percevoir de nouvelles informations, à développer de nouvelles compétences et capacités.
En plus de participer à la chorale d'enfants, les élèves du primaire sont attendus dans les cercles "Lego-construction", "Laboratoire solaire", "Jeune chercheur" et autres.
Il est intéressant que les enseignants utilisent les possibilités du KVN, des compétitions, des olympiades et d'autres formes de compétitions qui nécessitent une connaissance approfondie du matériel et des compétences de l'activité mentale comme tests de connaissances.
Prenons le calcul. Le déroulement habituel de ce sujet a été sensiblement revu ici: les sujets ont été réorganiséslieux, complétés par de nouvelles informations. L'étude du sujet est basée sur la pratique d'un apprentissage avancé avec une répétition à travers des sujets clés, pour l'assimilation la plus profonde du programme, sur le désir de créer les conditions d'une pensée indépendante chez l'étudiant, le désir d'apprendre de nouvelles choses. Ceci est facilité par des exercices pratiques supplémentaires lors de séminaires, cercles, projets, laboratoires.
Le principe du développement de l'éducation réside dans l'enseignement de la langue russe (selon le programme de Babaitseva S. V.) et de la littérature (selon Korovina V. Ya.). En conséquence, la norme d'État a été complétée et intégrée à littérature mondiale et, en général, donne aux enfants un matériel de compréhension plus complet. Des concours, des tâches créatives animent le processus d'apprentissage et le rendent intéressant pour les élèves.
Physique. Un sujet complexe basé sur des formules et des relations. Son enseignement est mené selon la méthodologie de l'auteur (Ph. D. Samoilova T. S. et Ph. D. Smirnova A. V.), dans laquelle la physique et l'astronomie se sont avérées intégrées. Les écoliers, comme dans les cours de mathématiques, d'informatique, apprennent à développer une pensée indépendante, à analyser des données et à tirer leurs propres conclusions. Des cours individuels, des clubs, des activités de projet avec des scientifiques d'instituts de recherche créent une atmosphère particulière de créativité dans ces cours.
Les vacances au 444 ne sont pas moins bienvenues que dans n'importe quelle autre école. Mais, si les écoliers des écoles ordinaires passent ce temps à leur propre discrétion, ici, même pendant la période de repos établie par la loi, l'activité cognitive ne s'arrête pas. Elle se poursuit dans les camps scolaires, lors d'excursions. Par exemple, au Musée géologique,société de télécommunications Mail Ru Group.
Laboratoire d'énergie solaire
L'école frappe par son attitude ordinaire envers les technologies innovantes. Si pour le profane l'énergie solaire est encore loin et on ne sait pas quoi, alors pour un élève de 444 écoles, c'est le sujet d'une leçon régulière. Les enfants viennent au laboratoire d'énergie solaire en 5e année. Dans les conditions du complexe de laboratoires, la créativité scientifique règne sans frontières. Les enfants participent à des expositions de leurs produits, qui intéressent les entreprises nationales et étrangères sérieuses.
Ainsi, par exemple, les panneaux solaires ont été améliorés ici par un écolier ordinaire, à propos duquel leur puissance a augmenté plusieurs fois grâce aux mécanismes de concentration d'énergie.
Tant dans l'école que dans ses laboratoires sous la houlette de professeurs enthousiastes, il est difficile de dire que les enfants étudient, ils travaillent comme des spécialistes à part entière qui seront accueillis par des entreprises et des institutions de premier plan.
Vie culturelle de l'école
Après avoir lu ce qui précède, vous pouvez décider que les enfants de cette école consacrent tout leur temps à étudier. C'est en partie vrai. Après avoir terminé les cours, ils se rendent dans leurs cercles, laboratoires, où ils passent beaucoup de temps. Bien sûr, la charge de travail scolaire, surtout à ce niveau, a un impact sérieux sur la santé de tout enfant, même un génie. Mais ce serait le cas, si nous ne tenons pas compte du fait que les gars étudient selon des méthodes expérimentales créées ici, et l'enseignement n'est, pour le moins, pas comme dans une école polyvalente ordinaire. Par conséquent, la méthodologie d'enseignement prévoit une variété derepos.
- Dans les années 50 et 60, c'étaient des voyages de camping, des visites d'attractions culturelles, l'organisation du sien, la collecte de matériel pour la création du musée de la forteresse de Brest, diverses olympiades, des duels scientifiques.
- 70-80s. Dans le cadre de la préparation du pays pour les Jeux olympiques d'été à Moscou, l'idée de compétitions sportives entre étudiants de divers sports est née à l'école. Ce sont le volley-ball, le football, le tennis et autres.
- 90s. C'est une période d'effondrement du pays et de baisse d'intérêt pour l'éducation en général. Mais l'école 444 n'a pas fermé et n'est pas passée à une base payante.
La popularité de l'école ne cesse de croître ces jours-ci. Il est visité par des chercheurs étrangers en pédagogie. L'expérience accumulée est également intéressante à l'intérieur du pays. Les parents essaient de gré ou de force d'attacher leur enfant ici, ce qui a conduit à une formation en deux équipes. Le deuxième se termine à 20h00. Tout le monde veut étudier dans l'école innovante du futur.
Musée virtuel de l'informatique
L'informatique a déjà sa propre histoire et il est temps qu'elle aille au musée. Sur la base de 444 écoles, ses élèves ont créé un espace virtuel pour un tel référentiel. C'est ainsi qu'il s'appelle - le Musée de l'informatique de l'école n° 444 à Moscou.
Ceux qui veulent plonger dans le monde des uns et des zéros peuvent le faire à partir de la page d'un site spécial, où ils ont également la possibilité de comparer ce qu'ils voient avec les informations fournies, par exemple, par les Portugais, musées américains d'histoire de l'informatique. Le site contient des données sur, peut-être, tous les musées des technologies de l'information créés par de grandes sociétés étrangères telles qu'Apple,Microsoft.
L'idée de créer un musée de l'informatique à l'école 444 de Moscou est apparue après que des écoliers ont découvert un détail curieux: il n'y a presque aucune référence au développement de l'informatique en Russie sur Internet, seulement des recherches et des développements étrangers sont indiqués partout, ce qui efface injustement notre pays de ces annales.
Le Musée de l'informatique présente l'ère du développement de cette science, la création de la base informatique soviétique dans les années 50-60 d'une manière accessible et avec des illustrations. Les visiteurs sont informés de la contribution de A. A. Lyapunov et S. A. Lebedev à la technologie informatique domestique et aux technologies spatiales de l'époque, de l'ordinateur soviétique BESM-6 utilisé dans le Soyouz-Apollo et des développements qui étaient nettement en avance sur les américains.
Maintenant, ces réalisations sont perçues avec tristesse dans l'âme, car nous apprenons ces informations assis sur des ordinateurs étrangers équipés, encore une fois, pas de notre logiciel. Le fait qu'en Russie il existe des écoles avec une étude approfondie des sciences exactes donne l'espoir qu'une découverte dans ce domaine puisse être faite dans notre pays, ce qui résoudra au moins certains des problèmes de notre temps.
Entrant
Selon les critiques, il n'y a rien de critique concernant l'acceptation d'un enfant à l'école n°444. Curieusement, l'admission en classe 1 se fait de manière générale. Certains parents emmènent leur enfant à l'école maternelle pour assurer son acceptation. Cela aide également les parents et l'élève à comprendre à l'avenir s'il vaut la peine de s'efforcer pour cette école particulière ou d'étudier àenseignement général.
L'école n°444 accepte les élèves des classes de 5ème et ainsi de suite, mais après un entretien préalable. Les élèves de cet âge sont invités à déterminer quelle spécialisation il choisit - médecine, ingénierie, information mathématique ou socio-économique. Ces classes spécialisées préparent les diplômés à l'admission dans les universités concernées de Moscou, avec lesquelles l'école entretient des relations durables et positives.
Certains parents dans leurs critiques de l'école n ° 444 écrivent que ces dernières années, de nombreux enseignants de la «vieille école» ont quitté l'école, grâce à qui c'était quelque chose de high-tech. Maintenant, ses bâtiments ont besoin de réparations. Les enfants vont de bâtiment en bâtiment pour le déjeuner, et ces déplacements ne leur laissent pas le temps de manger dans des conditions normales. Les professeurs enseignent "sans scintillement". C'est bien sûr une bonne école, la meilleure de la région, mais il existe d'autres établissements d'enseignement de son profil qui ne sont pas pires.
D'autres parents écrivent: pour organiser un enfant ici, ils ont "coupé" tous les téléphones de l'école n ° 444. Malgré le fait qu'il existe encore de nombreuses écoles de physique et de mathématiques dans la capitale, il est absolument pas nécessaire d'envoyer un enfant ici, cela conduit à des classes surpeuplées. Le proviseur en a parlé lors du dernier "1er septembre" à l'école n°444 aux parents présents à la ligne.
Horaire des cours
Les cours à l'école 444 commencent généralement à 8h30. Pauses entre les cours - de 10 à 20 minutes. La durée de la leçon est de 45 minutes. Un élève au lycée suit 10 cours par jour, jusqu'à 18h00 5minutes.
Les évaluations parentales de 444 écoles indiquent que les enfants subissent un lourd fardeau pendant leurs études. Si un enfant ne peut pas suivre un tel rythme, aucune réussite scolaire ne compensera sa santé ébranlée et son enfance gâchée.
Nourriture
Les enfants à l'école mangent par roulement. Les repas sont réutilisables, pour enfants, axés sur l'âge de l'enfant, à partir de produits frais. Préparé dans notre propre cuisine scolaire. Petit-déjeuner - de 9 heures 15 minutes à 11 heures 35 minutes. Heure du déjeuner - de 13 heures 20 minutes à 14 heures 35 minutes. Le petit-déjeuner, qui a lieu à 10-11 heures, dure 20 minutes. Les autres repas durent 10 minutes chacun.
La direction de l'école approuve les menus actuels pour chaque jour, par exemple: pour le petit-déjeuner, cacao au lait, sucre, gaufres, pain, casserole de fromage cottage; pour le déjeuner, ils donnent du goulasch de viande, de la bouillie de sarrasin, du cornichon, du caviar de légumes, du pain et du bouillon d'églantier. Ce complexe est conçu pour les enfants inscrits dans les programmes d'enseignement général de base et secondaire, ainsi qu'à l'école primaire. Il y a un menu pour les enfants d'âge préscolaire.
Ils ont du beurre, du pain, du thé avec du sucre, de la bouillie de semoule avec du lait pour le petit déjeuner. Il y a un deuxième petit déjeuner, qui se compose d'eau et de baies ou de fruits, comme les mandarines. Ils dînent avec une salade de concombres frais à l'huile végétale, une purée de soupe au bouillon de viande, des rouleaux de chou à la viande, du pain et des craquelins. La collation de l'après-midi comprend des gâteaux au fromage, du lait, du lait cuit fermenté, du sucre et du pain. Le dîner est un filet de poulet cuit à la sauce tomate, bouillie de sarrasin, gelée, pain.
Avec les avantages nutritionnels incontestables de ce système alimentaireles craintes des parents dans les examens de l'école numéro 444 provoquent de courtes vacances scolaires, pendant lesquelles les enfants doivent avoir le temps de manger tranquillement, et de ne pas s'étouffer, afin d'être à l'heure pour la prochaine leçon.
Adresse de l'école444
Nizhnyaya Pervomaiskaya Street, 14, Moscou. L'adresse est simple. Comment se rendre à l'école numéro 444, aucune question ne se pose. On ne peut pas dire qu'elle se situe dans une zone privilégiée, cette rue appartient au district administratif oriental de Moscou, il n'y a pas de Kremlin à proximité. Mais à proximité se trouvent la station de métro Pervomayskaya, ainsi que les arrêts de bus n ° 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, les tramways n ° 34, 34k, 11, le trolleybus n ° 22. Les minibus y vont aussi.
Voici - une école secondaire avec une étude approfondie des matières individuelles.
