Les statistiques mondiales montrent qu'environ 500 millions de personnes sur notre planète sont des personnes handicapées (HIA). Ce terme suggère la présence de défauts mentaux, sensoriels ou moteurs. De la masse totale, 150 millions d'enfants se distinguent. Bien que la médecine moderne ait parcouru un long chemin et que les spécialistes fassent tous les efforts possibles, ce nombre augmente lentement mais régulièrement chaque année.
Si vous vous fiez à la nature des violations, vous pouvez comprendre que certaines d'entre elles sont curables dans le processus de développement de l'enfant, tandis que d'autres ne sont que compensées et que les signes évidents sont atténués. Le travail de l'enseignant avec l'enfant, le développement de ses compétences et de ses capacités, ainsi que les progrès ultérieurs de l'apprentissage dépendent de la complexité et de la nature des violations. À cet égard, des AOP sont en cours d'élaboration pour les enfants handicapés. Qu'est-ce que c'est, nous examinerons plus loin.
Enfants handicapés
Si l'on considère la classification principale des handicaps, il convient de distinguer les violations suivantes:
- trouble de conduite ou de communication;
- déficience auditive;
- visueltroubles;
- avec troubles de la parole;
- avec des changements dans le système musculo-squelettique;
- retard mental;
- retard mental;
- infractions complexes.
Des programmes éducatifs adaptés pour les enfants handicapés sont nécessaires en tant que programmes correctionnels pour l'éducation et l'éducation de ces enfants. Les schémas aident à réduire le degré de violation ou même à éliminer les défauts. Par exemple, dans l'enseignement aux enfants malvoyants, des jeux spéciaux sont utilisés pour améliorer la perception de cet analyseur.
L'essence du programme éducatif adapté
L'industrie pédagogique moderne, ou plutôt sa théorie et sa pratique, subit des changements importants. Il y a un changement de paradigme éducatif dans le domaine de l'éducation spéciale et générale. Désormais, l'attention se porte sur l'adaptation des programmes éducatifs aux caractéristiques individuelles de chaque enfant.
Les programmes éducatifs adaptés pour les enfants handicapés sont des programmes uniques conçus spécifiquement pour les enfants handicapés. Les documents élaborés tiennent compte des particularités des troubles et du développement psychophysique, des capacités individuelles de l'enfant.
AOP pour enfants handicapés assure la correction des troubles du développement de l'enfant, ainsi que son adaptation à la vie sociale.
AOP pour les enfants spéciaux
Un programme éducatif adapté est en cours de création, conçu pour les enfants handicapés mentaux et physiques, afin de déterminer spécifiquement les objectifs et le contenu du processus pédagogique, les caractéristiques de leur divulgation dans les matières. De plus, les techniques pédagogiques nécessaires au processus éducatif direct sont déterminées.
Selon les programmes thématiques, des documents de travail sont également créés. Maintenant, ils sont compilés conformément à la norme éducative de l'État fédéral. Le programme énonce les tâches et les objectifs de l'étude d'une matière particulière, ainsi que les critères d'évaluation des connaissances et des capacités des étudiants handicapés.
Un curriculum individuel est également compilé pour aider à établir le nombre d'heures requises allouées à certains enseignants.
Objectifs du programme éducatif adapté
AOP pour les enfants handicapés dans les écoles et les jardins d'enfants garantit la mise en œuvre d'un processus éducatif à part entière. Dans le même temps, les orientations correctives du processus pédagogique sont préservées, qui peuvent être modifiées en finalisant les méthodes et techniques d'enseignement.
Les objectifs de l'AOP pour les enfants handicapés incluent:
- Correction des violations et des défauts, surmonter les mauvais progrès et autres problèmes.
- Réhabilitation de l'enfant, c'est-à-dire l'amener à la vie publique.
- Développer la motivation intrinsèque et stimuler un enfant handicapé.
Objectifs de l'éducation des enfants handicapés
Pour résoudre les principales tâches éducatives de l'AEP pour les enfants en situation de handicap, il faut:
- Créer des conditions pour corriger ou atténuer les violations existantes dans le processus de développement, d'apprentissage et d'adaptation de l'enfant (utilisation de diverses approches pédagogiques).
- Créer les conditions pour qu'un enfant avec certains handicaps reçoive les connaissances nécessaires dans toutes les matières qui ont une orientation pratique.
- Créer des conditions pour le développement confortable de la personnalité de l'enfant dans tous les domaines éducatifs, son adaptation dans la société.
- Former une culture commune de la personnalité de l'élève en maîtrisant au moins un minimum du programme d'enseignement.
- Créer les conditions pour la formation des qualités spirituelles et morales de l'individu.
- Créer les conditions pour la formation de l'étoffe d'un mode de vie sain, en acquérant des connaissances sur l'importance de la santé.
Les avantages d'un programme personnalisé
Le contenu de l'AEP pour les enfants handicapés est compilé en fonction des caractéristiques individuelles de chaque élève. L'éducation dans le cadre de ces programmes a un caractère développemental et correctionnel. De plus, des cours de rattrapage supplémentaires sont pris en compte qui complètent le programme principal. Ils sont nécessaires pour surmonter les problèmes et les difficultés dans le processus d'enseignement des enfants handicapés.
Ces cours incluent l'AOP pour les enfants handicapés. Les établissements d'enseignement préscolaire introduisent de tels programmes dans leurs programmes. Des cours supplémentaires aident à promouvoir avec succès le développement global de certains enfants, à corriger leurs lacunes, leur développement psychophysique et également à éliminer les lacunes existantes dans les connaissances.
Les cours individuels peuvent être dispensés par un psychologue ou un enseignant spécialisé, ainsi que par un orthophoniste, un défectologue et d'autres spécialistes.
