Le stade actuel de développement de notre pays impose des exigences complètement nouvelles sur la qualité des processus d'éducation et d'éducation dans les établissements préscolaires. Cela concerne non seulement le choix des formes et des méthodes de base du travail avec les enfants âgés de deux mois à sept ans, mais aussi la création des conditions pour leur entrée la plus confortable dans la société.
Les établissements d'enseignement préscolaire ont connu ces dernières années des changements majeurs, qui sont associés à tout un ensemble de facteurs. Premièrement, les relations de marché pénètrent de plus en plus dans l'environnement éducatif, ce qui se traduit notamment par le développement de la concurrence non seulement entre les institutions individuelles, mais aussi entre les concepts didactiques et éducatifs. Deuxièmement, dans le contexte de l'augmentation constante des exigences de l'État et des parents, l'établissement préscolaire a été confronté à un sous-financement évident, ce qui a conduit à une formalisation significative du processus éducatif lui-même.
Troisièmement, un rôle de plus en plus actif dans la supervision des jardins d'enfantsla communauté mère commence à jouer. Dans le même temps, une pénurie aiguë d'institutions de ce type dans le pays a conduit au fait que les éducateurs utilisent cet argument comme un outil pour influencer les pères et les mères particulièrement respectueux des principes. Enfin, quatrièmement, à la lumière des changements récents liés à l'adoption de la nouvelle loi sur l'éducation, les jardins d'enfants sont finalement passés d'une structure à prédominance éducative à des institutions préscolaires à part entière avec un programme éducatif.
La nouvelle loi et les règlements adoptés en complément ont adopté une nouvelle approche des principales activités des différents types de jardins d'enfants. Une institution préscolaire dans ses activités doit être guidée par les normes fondamentales de la législation russe, ainsi que par les dispositions de la norme d'État dans ce domaine. Les principaux objectifs de ce niveau d'enseignement sont:
- accorder une attention particulière à la santé physique et mentale des enfants;
- se concentrer sur la maximisation des capacités physiques, esthétiques et sociales des élèves;
- compte tenu des caractéristiques individuelles des enfants;
- éducation dans l'esprit du patriotisme, inculquer le respect des valeurs familiales, des traditions culturelles et des coutumes de la Russie, l'amour de la nature;
- correction des déficiences dans le développement mental et physique de l'enfant;
- établir une interaction avec tous les principaux partenaires sociaux - familles, gouvernement et institutions publiques.
Maternelleexiste dans notre pays sous plusieurs formes de base. Le type le plus courant est le jardin d'enfants, qui met en œuvre un programme éducatif standard qui répond aux exigences de base pour l'éducation préscolaire et l'éducation des enfants. En outre, il existe des types d'établissements tels que les soins et la réadaptation des jardins d'enfants, les jardins d'enfants combinés, les centres de développement de l'enfant. Leurs caractéristiques sont directement liées au contingent qu'ils sont appelés à éduquer et à éduquer.
Ainsi, l'institution préscolaire joue un rôle crucial dans la socialisation de la personnalité de l'enfant. C'est ici, avec la famille, que se forment les qualités fondamentales d'un citoyen, que se forment ses idées sur les traditions culturelles et sociales de la société.
