Lectures (sens du mot - "je lis" en latin) en tant que méthode de transfert d'informations d'un mentor aux étudiants sont nées à cette époque lointaine, lorsque la philosophie commençait à peine à émerger. Au milieu du premier millénaire, dans un certain nombre de pays développés (Chine, Inde, Hellas, États européens), les cours magistraux étaient utilisés pour enseigner simultanément à un grand nombre de personnes par un seul enseignant.
Puisque les livres étaient des choses extrêmement chères et rares à cette époque, la tâche du conférencier était de lire publiquement ou de citer par cœur les travaux des scientifiques.
Aujourd'hui, presque tout le monde sait ce qu'est une conférence, car le sens et le contenu de la méthode n'ont pas changé. Partout, les enseignants des collèges et lycées profitent de ses avantages, améliorant et complétant constamment leurs propres techniques.
Qu'est-ce qu'un cours magistral: sens et application
En approfondissant le sens du terme, nous pouvons dire qu'une conférence devrait être appelée une manière de présenter des informations quia une structure logique cohérente, construite du point de vue de la cohérence, et révèle aussi profondément et clairement le sujet.
L'élément central de la plupart des programmes est le cours magistral. Son but est le suivant:
- La présentation des informations les plus importantes sur un sujet donné.
- Aide à maîtriser les problèmes fondamentaux du cours.
- Simplifier le processus de maîtrise des méthodes de la connaissance scientifique.
- La vulgarisation des dernières réalisations de la pensée scientifique moderne.
Fonctions des conférences
Après avoir étudié les données proposées ci-dessus, on peut lister les principales fonctions du cours magistral: méthodologique, organisationnel, informationnel. Parfois, cette méthode d'apprentissage devient la seule disponible, par exemple, s'il n'y a pas de manuels et de manuels. Cela se produit souvent dans les établissements d'enseignement de la périphérie et lors de l'élaboration de nouveaux programmes éducatifs.
Dans ce cas, une conférence est un moyen de révéler l'appareil conceptuel d'un domaine particulier de la science ou de la connaissance, ainsi que ses problèmes. Il est capable de donner une vision holistique de ce qui est l'essence du sujet et de montrer comment il est interconnecté avec d'autres sciences. Les cours magistraux fournissent une base de base pour utiliser d'autres formes d'études, telles qu'un séminaire, des cours de laboratoire et pratiques, des projets de cours et de diplôme, des consultations, des tests, des examens.
Avantages de la méthode
Sans une étude complète et objective, il est impossible de se faire une idée fiable de ce qu'est un cours magistral. Comme toute autre technique d'enseignement, elle aavantages et inconvénients. Considérez les principaux avantages:
- Les responsabilités du conférencier comprennent la planification et le suivi du déroulement de la leçon. Cela signifie que le processus éducatif a un système clair et que les moindres écarts par rapport au plan prévu peuvent être rapidement éliminés.
- Une conférence est un excellent moyen de transmettre des informations à un grand nombre de personnes à la fois. Ainsi, un public assez large est atteint.
- L'utilisation d'un tel système peut réduire considérablement le coût d'un établissement d'enseignement par étudiant. Cela résulte de l'accélération et de la simplification du processus d'enseignement.
Inconvénients inhérents au système de lecture de présentation d'informations
En choisissant le cours magistral comme moyen de transmettre les connaissances fondamentales aux étudiants, l'administration de l'établissement doit être consciente qu'elle présente certaines spécificités.
Pour que le processus d'apprentissage soit vraiment de haute qualité, le conférencier doit non seulement avoir les informations et l'expérience nécessaires, mais aussi la capacité d'enseigner. Beaucoup de gens se souviennent des blagues sur les conférences ennuyeuses et longues qui sont populaires parmi les étudiants. Faut-il dire que les données dictées par une voix monotone sans intonations ne sont pratiquement pas assimilées ? Ce problème est efficacement résolu par la formation des compétences oratoires de l'enseignant.
Une autre caractéristique réside dans le concept même de ce qu'est une conférence: en fait, c'est un monologue. La communication maximale entre l'enseignant et l'étudiant esten réponse aux questions des élèves. Cependant, en règle générale, l'initiative vient rarement des auditeurs. En conséquence, on peut observer un faible engagement des élèves, un manque d'activité et un niveau d'apprentissage élevé.
Types de conférences: caractéristiques de la conférence d'introduction
Selon les tâches, le but et le style de direction, il existe plusieurs principaux types de conférences:
- Introduction.
- Informationnel.
- Vue d'ensemble.
- Problème.
- Visualisation.
- Binaire.
- Conférence.
- Consultation.
Des conférences d'introduction sont données pour donner une première idée de ce qu'est le sujet. Grâce à cela, les étudiants peuvent s'orienter dans le système de travail futur. La tâche du chargé de cours est de familiariser les étudiants avec le but et les principaux objectifs du cours. Il raconte son rôle et sa place dans le système des disciplines.
Les étudiants reçoivent un résumé du futur cours, découvrent les étapes importantes du développement de la science et de la pratique, ainsi que les scientifiques qui ont réalisé les réalisations les plus importantes et quand elles ont été réalisées. De plus, la conférence d'introduction comprend une présentation des orientations prometteuses de la recherche.
Le professeur explique également aux étudiants ce que signifient une conférence, un séminaire et d'autres types d'organisation du processus éducatif. Il précise quelle documentation ils doivent utiliser, quand et sous quelle forme soumettre des rapports.
Vue d'ensemble, informations et autres conférences
Lecture-information est un nom donné à de tels événements, dont le but est d'informer les étudiants sur un certain sujet. Chargé de cours àde manière générale ou plus détaillée expose et explique aux élèves les informations scientifiques qu'ils doivent comprendre et mémoriser. Souvent, lors de la tenue de tels événements, chaque étudiant conserve une note de cours dans laquelle il capture brièvement les moments les plus importants du discours. Il convient de noter que les conférences d'information sont de type traditionnel.
Le cours de révision est conçu pour systématiser les connaissances scientifiques à un niveau assez élevé. Dans le même temps, sa caractéristique est la présence d'un grand nombre de liens associatifs impliqués dans la compréhension de l'information. Habituellement, les conférences de révision ne prévoient pas de concrétisation et de détails, elles sont destinées à révéler les connexions intra-sujet et inter-sujet.
Les événements où le conférencier utilise des moyens visuels pour transmettre le matériel sont appelés conférences de visualisation ou conférences vidéo. La tâche de l'enseignant est de commenter en temps opportun les vidéos, photos ou diapositives présentées. Cette méthode de présentation du matériel pédagogique est utilisée dans la pratique de nombreux établissements d'enseignement qui dispensent un enseignement humanitaire ou technique.
Binary - un type de conférence intéressant, dans lequel au lieu d'un monologue, les étudiants se voient proposer un dialogue entre deux enseignants. En règle générale, chacun d'eux représente une école scientifique distincte ou défend une vision spécifique du sujet considéré.
Conférence-conférence: qu'est-ce que c'est et en quoi est-ce différent des autres types
Lorsqu'un événement prend la forme d'une leçon scientifique et pratique, c'est-à-dire qu'il y a un problème prédéfini etsystème de rapports, on parle alors de conférence-conférence.
Les discours qui composent une telle conférence ont une structure logique stricte (introduction, corps principal, conclusion). Ils sont préparés à l'avance sur la base de devoirs fournis par l'enseignant. Le résultat de tous les discours est une couverture complète du problème. Le rôle du conférencier est réduit à la formulation de la conclusion et à la synthèse des résultats de textes préparés indépendamment. De plus, il complète et précise les informations présentées.
Conférence-consultation spécifique
Il existe plusieurs scénarios pour ce type de conférence:
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Dans le premier cas, la structure de l'événement s'inscrit dans le schéma "question - réponse". L'enseignant, pendant toute la durée de la leçon, répond aux questions des élèves (concernant une section précise ou l'ensemble du cours).
faire la leçon - La deuxième option peut être représentée schématiquement comme une "question - réponse / discussion". C'est une sorte de combinaison de trois éléments: le conférencier présente du nouveau matériel, soulève un certain nombre de questions et organise une discussion pour trouver des réponses. Cependant, ce type de présentation d'informations ne doit pas être confondu avec d'autres, car il existe des différences significatives entre une conférence et un séminaire et une formation.
Structure et sections du cours classique
Habituellement, le discours d'un conférencier se compose de plusieurs parties: introduction, contenu principal et conclusion.
L'introduction vise à établir un lien entre ce sujet et ce qui a déjà été appris. Ici, les buts et les objectifs du discours sont exprimés,ainsi que son projet. Parfois, dans cette section, une liste des sources utilisées dans la préparation est indiquée, mais le plus souvent, elle est laissée pour conclusion. L'introduction ne prend pas plus de 5 à 8 minutes.
La deuxième partie (contenu principal) est l'étape la plus importante et la plus significative de la conférence. Ici, l'enseignant reflète les idées clés et la théorie du problème, expose différents points de vue, fournit des jugements de valeur.
La dernière partie de chaque conférence est réservée à la généralisation et aux conclusions sur les informations présentées. Ensuite, le futur matériel de cours peut être présenté et la direction du travail indépendant des étudiants est déterminée.
