Les technologies éducatives aident les enseignants à résoudre les problèmes liés à la formation de plans de travail pour l'année scolaire.
Il est difficile d'imaginer les activités d'une école russe moderne sans activités parascolaires.
Fonctions
L'éducation à l'école est liée au travail actif des enseignants de la classe. La planification pédagogique, réalisée dans le cadre de telles activités, a certaines fonctions:
- guide, qui est associé à la répartition des domaines d'activité dans la planification;
- sujet, objectifs, contenu des activités, types et directions;
- prédictif, consistant à créer un plan de travail, prévoir les résultats;
- organisationnel, qui permet aux enseignants, grâce à des actions rationnelles et raisonnables, de recevoir des réponses à certaines questions lors de la planification;
- reproductif, impliquant la restauration du volume et du contenu du travail effectué après un certain laps de temps.
Qu'est-ce que c'est
L'organisation du travail éducatif est liée à la planification. Par cela, il est d'usage d'entendre l'activité conjointe de l'enseignant de la classe, des parents, des écoliers, visant à identifier les objectifs, le contenu du processus éducatif dans l'équipe de classe.
Le plan de travail pédagogique de la classe est un modèle pour le développement et l'amélioration des relations entre les membres de l'équipe de classe.
Principes de planification du travail
Pour mettre en œuvre des plans, certaines technologies éducatives sont nécessaires. Parmi les principes requis pour un travail éducatif réussi, nous notons:
- spécificité;
- systématique;
- dialogue;
- continuité;
- scientifique;
- individualité.
Ces principes de l'activité éducative visent à analyser toutes ses composantes, la relation entre enseignants, élèves, parents.
Le système d'activités éducatives implique la prise en compte des intérêts individuels et collectifs, des besoins, des orientations de valeurs de tous les participants aux activités éducatives.
L'objectif principal du travail éducatif est le développement d'une personnalité harmonieuse capable de s'adapter à la société moderne.
Organisation d'activités
Le directeur adjoint du travail éducatif veille à ce que les enseignants de la classe non seulement élaborent et soumettent des plans de travail avec les écoliers et les parents, mais travaillent également selon les plans établis par euxplans.
La spécificité des activités éducatives à l'école implique une indication dans la planification de la classe principale et des activités à l'échelle de l'école.
Outre la liste des concours, festivals, les modalités de leur tenue doivent figurer dans le plan de travail pédagogique de l'année.
Selon les caractéristiques de l'équipe, l'enseignant de la classe sélectionne dans son travail certaines méthodes et formes d'activité qui permettent d'obtenir le résultat souhaité.
Le choix optimal des méthodes, des méthodes de l'activité de l'éducateur est basé sur trois circonstances importantes de son activité:
- la nécessité de trouver la meilleure option pour la participation des élèves et de leurs parents aux activités éducatives de la classe, de l'école;
- le résultat d'un tel travail devrait être des idées sur la structure de la vie de l'équipe de classe;
- l'enseignant de la classe est obligé de choisir la forme optimale, la structure du plan de ses activités, afin qu'il soit facile à utiliser.
L'importance de l'éducation à l'école
L'objectif principal du travail éducatif à l'école est la formation de conditions pour l'auto-développement et l'auto-amélioration de chaque élève. Le dialogue entre enfants, parents, enseignants permet à l'enseignant de la classe d'établir des relations de confiance, d'identifier à temps certains problèmes et de chercher des moyens de les éliminer.
Le directeur adjoint du travail éducatif est le principal allié et assistant de tout enseignant de classe, il lui appartient de coordonner les activitésgroupes scolaires avec des organisations éducatives, des institutions créatives.
Les normes fédérales de deuxième génération imposent certaines exigences à l'organisation des activités éducatives dans les établissements d'enseignement modernes. Pour les tâches fixées par la norme éducative de l'État fédéral, l'enseignant de la classe doit prêter attention à l'opinion de chaque enfant, prendre en compte les souhaits des parents, des représentants légaux des écoliers (tuteurs), le choix d'une gamme de moyens et d'options pour planifier la vie et les activités de l'équipe de classe.
Conseils pratiques
Actuellement, l'éducation à l'environnement à l'école est l'une des activités prioritaires de l'enseignant de la classe. C'est lors de voyages parascolaires, de vacances et d'événements communs que la jeune génération est initiée à la nature, les compétences pour en prendre soin se forment.
L'éducation environnementale moderne à l'école ne se limite pas à parler des règles de comportement en forêt, c'est une planification globale qui prend en compte divers aspects de l'activité: la formation de saines habitudes de vie, l'hygiène personnelle, le confort psychologique.
Travailler avec des enfants surdoués
Le but du travail éducatif du maître de classe est que les enfants qui lui sont confiés puissent se développer, montrer leurs capacités naturelles et leurs talents. Bien sûr, c'est précisément sur la façon responsable dont l'enseignant traite son fonctionneldevoirs, le résultat final de toutes les activités éducatives en dépend directement.
Toutes les tentatives de l'enseignant de la classe liées à la création d'un programme unifié d'activités éducatives dans l'équipe de classe visent spécifiquement à identifier et à développer les capacités créatives de la jeune génération.
Les enfants qui ont des capacités extraordinaires sont beaucoup plus difficiles à adapter à la vie de tous les jours, il leur est difficile d'établir des relations avec leurs camarades de classe. C'est l'enseignant qui devrait réfléchir à de telles activités dans la classe qui contribueraient au maximum à surmonter ces obstacles, aideraient à créer une ambiance positive au sein de la classe.
L'objectif principal du travail éducatif est précisément la détection précoce des surdoués, la création de conditions optimales pour le développement ultérieur d'étudiants extraordinaires.
Si l'enseignant parvient à trouver une approche pour ces élèves, la douance de l'enfant ne sera pas un lourd fardeau pour lui, mais la joie et le désir de nouvelles victoires et réalisations créatives.
Domaines d'activité du titulaire de classe
Introduction à la culture populaire russe est l'une des options pour organiser des activités parascolaires. La planification et la tenue de vacances communes, au cours desquelles les écoliers se familiariseront avec les traditions de leurs ancêtres, devraient être prévues. La Maison de la créativité, qui se trouve dans presque toutes les villes russes, est un assistant fiable et un allié dans le travail du professeur de classe. Les psychologues classent les enfants surdoués comme« groupe à risque », puisque c'est parmi eux que le pourcentage de suicide est élevé. Afin d'éviter de telles situations, la planification du programme éducatif à l'école est effectuée par des enseignants, des psychologues dans des activités conjointes pour tenir compte des caractéristiques d'âge des écoliers.
Après la réforme de l'enseignement domestique, l'introduction des normes éducatives fédérales de la deuxième génération, les enseignants de la classe ont une réelle opportunité de planifier indépendamment leurs activités dans l'équipe de classe.
La différenciation et l'individualisation des activités parascolaires permettent d'exclure la moyenne des enfants qui existait à l'époque de l'école soviétique classique.
Caractéristiques du travail d'un enseignant:
- créer des conditions optimales pour le développement des enfants dans différentes directions;
- suivi des résultats des élèves;
- l'intérêt du titulaire de classe pour l'unicité, l'originalité de l'enfant;
- possession d'informations sur les relations familiales, la situation financière.
L'éducation est le processus conçu pour gérer le développement de l'individu. L'enseignant de la classe essaie d'impliquer les parents, les psychologues et d'autres spécialistes de l'éducation. De droit, l'éducation peut être considérée comme un art. C'est un contact avec le monde intérieur de l'enfant, une stimulation de son développement personnel, de son amélioration personnelle. Les psychologues sont convaincus qu'un enseignant engagé dans des activités éducatives est le créateur des âmes humaines. Donnant sa chaleur, son temps, sa force aux gars, il devient à jamais une personne proche et chère pour eux. De nombreux enfants trouvent plus facile de parler de leurs problèmes à un enseignant que de s'ouvrir à leurs parents.
La maison de la créativité, dans laquelle fonctionnent divers cercles et studios de création, aide l'enfant à révéler son potentiel créatif. Et pourtant, malgré le fait qu'à l'heure actuelle, les élèves ont de nombreuses occasions de se réaliser et de s'améliorer, l'école est l'endroit où les enfants passent le maximum de leur temps.
S'il n'y a pas de microclimat confortable dans une équipe de classe, il n'est pas question d'auto-amélioration et d'auto-développement.
Parmi les principes d'éducation qui guident un maître de classe moderne dans son travail, nous distinguons:
- conformité naturelle;
- unité du processus pédagogique et éducatif;
- humanisme;
- créativité mutuelle de l'enseignant et des élèves.
Exemple
A titre d'exemple illustratif d'un programme éducatif moderne conçu pour les cadres intermédiaires, nous citerons le matériel "La paix dans notre maison", compilé par des enseignants russes. Son but est de révéler, révéler, développer l'individualité créatrice de chaque élève. L'enseignant essaie de s'appuyer sur les parents dans son travail, de construire ses activités sur les principes de respect mutuel et de confiance. Comme résultat attendu de ce programme éducatif, un élargissement significatif des horizons des écoliers, leur compréhension des valeurs culturelles de leur peuple, la formation d'un sentiment de fierté pour leur terre, une attitude respectueuse envers les coutumes et traditions de la famille,pays.
L'enseignant essaie de construire un système de ses activités parascolaires de manière à ce que les enfants communiquent entre eux en se basant sur les lois de la beauté et de la bonté.
Parmi les principaux axes de travail de ce programme pédagogique, on note:
- étudier les caractéristiques des écoliers;
- cohésion et développement d'une équipe cool;
- impliquer les parents, les représentants des différentes structures dans le travail.
La composante fonctionnelle et active de ce programme éducatif implique la construction d'un lien entre le conseil de classe, l'administration, les parents, ainsi que de nombreuses organisations culturelles et de masse qui existent dans la ville (village).
Dans le plan de calendrier, l'enseignant de la classe inclut non seulement les compétitions, les conférences, les voyages, les rassemblements touristiques, qu'il organisera avec les membres du comité de parents et les actifs de la classe, mais également les événements qui se tiendront le base de l'école, ainsi que pour l'extérieur de celle-ci. Une telle grille est un plan de travail pour un enseignant, qu'il peut utiliser pendant un trimestre, une demi-année, toute l'année scolaire.
Afin de planifier des activités éducatives, l'enseignant de la classe analyse d'abord les caractéristiques individuelles de chaque enfant, identifie ses préférences et ses intérêts. Sous réserve de la séquence d'actions, en tenant compte des souhaits non seulement des écoliers, mais également de leurs parents (représentants légaux), l'enseignant élabore un programme spécifique, qui deviendra la base de l'élaboration d'un programme éducatif à part entière.
Dans n'importe quelle formationl'institution dispose d'une association méthodique d'enseignants de classe, où chaque enseignant présente son programme pédagogique à ses collègues.
Conclusion
C'est lors des réunions des associations méthodiques des maîtres de classe que sont adoptés (rejetés) les plans pédagogiques spécifiques, les caractéristiques individuelles de chaque équipe de classe, et les demandes des parents sont prises en compte. Le directeur adjoint du travail éducatif est le conservateur des enseignants de classe, les aide à résoudre les problèmes liés à la préparation des plans thématiques.
C'est sous la direction du directeur que sont préparés les séminaires des professeurs de classe, au cours desquels les résultats des travaux de l'année scolaire écoulée sont analysés et la planification à long terme de la nouvelle année est en cours d'élaboration vers le haut.
Il indique non seulement des événements spécifiques, le moment de leur tenue, mais également les modalités et les formes de participation à des compétitions, des conférences, des tournois de parents et d'élèves. Une attention particulière est accordée en termes de travail pédagogique à l'interaction avec le psychologue scolaire, en réalisant de nombreux diagnostics visant à identifier les problèmes dans les groupes de classe, en identifiant les moyens de les résoudre.
