Le programme de travail de l'école primaire prospective est basé sur des dispositions centrées sur l'élève. Il est entièrement conforme aux exigences de la norme fédérale d'éducation de l'État (FSES) pour l'enseignement primaire général.
Informations de base
La norme est basée sur une approche structurée qui comprend les éléments suivants:
- Éducation des qualités personnelles. Elle est fondée sur le respect de la composition multiculturelle, multinationale et multiconfessionnelle de la société de la Fédération de Russie. Cet article répond à toutes les exigences de la société de l'information.
- Fourniture des types d'enseignement suivants: préscolaire, primaire général, général de base et secondaire supérieur.
- Garanti d'atteindre les résultats souhaités. Maîtriser le programme de formation de base du type initial.
- Orientation vers une éducation de qualité. Le développement de la personnalité de l'élève s'effectue sur la base de l'assimilation des programmes universels. Objectif final et résultat pédagogiqueest la connaissance du monde environnant.
- Les caractéristiques psychologiques, d'âge et physiologiques individuelles de l'étudiant sont prises en compte dans le complexe. Ses formes de communication et ses activités sont déterminées à identifier les objectifs de l'éducation, les voies du processus éducatif et à obtenir les meilleurs résultats.
- Développement personnel, cognitif et social de l'élève. Reconnaissance du contenu du processus éducatif comme facteur décisif. Approche de l'organisation de la formation et de l'interaction de ses participants.
- En tenant compte des qualités individuelles de chaque élève (y compris les élèves en situation de handicap et les enfants surdoués). Une variété de formes d'organisation du processus éducatif, assurant une augmentation des capacités créatives, améliorant l'interaction avec les camarades de classe et les adultes au cours de l'activité cognitive.
Comme en témoigne l'application du cours "Promising Elementary School" par les parents, tous les éléments ci-dessus se développent et fonctionnent avec succès dans la structure de l'éducation. Le système est basé sur les principes du processus éducatif axés sur la personnalité. Les fonctionnalités du kit pédagogique pédagogique sont utilisées.
Tâches principales
Le résultat d'une éducation de qualité dépend de nombreux facteurs sous-jacents. Les principaux sont:
- Développement personnel de l'élève.
- Créativité.
- Intérêt pour le processus éducatif. Le cours accorde une attention particulière à ce point."École élémentaire prometteuse. 1re année". Les commentaires des parents dont les enfants étudient en utilisant de telles méthodes indiquent que les élèves sont très intéressés par les cours, il est plus facile de percevoir la matière étudiée.
- Formation de la capacité et du désir d'apprendre.
- Éducation des qualités esthétiques et morales.
- La direction d'une perception positive de vous-même et des autres.
Pour résoudre tous ces problèmes, il faut partir des données de la psychologie de l'éducation et des convictions humanistes. Lors de la création des conditions nécessaires à une éducation fructueuse, absolument tous les enfants sont capables d'apprendre avec succès. L'un des principaux facteurs est une approche centrée sur l'étudiant pour chaque étudiant. En même temps, l'accent est mis sur son expérience de vie.
Kit pédagogique proposé
Le programme Promising Elementary School accorde une attention particulière à l'expérience de l'enfant. On suppose que ce concept n'inclut pas seulement l'âge de l'élève. L'expérience comprend également l'image du monde, qui est déterminée par son développement accéléré dans l'environnement du sujet naturel. Ce concept ne se limite pas à la vie urbaine avec ses multiples sources d'information et ses services développés. La vie rurale joue un grand rôle. Son rythme de vie naturel dépasse largement les limites des grands sites culturels et préserve l'intégrité de l'image globale du monde qui l'entoure. Les auteurs du kit pédagogique et méthodologique "Une primaire prometteusel'école" prennent en compte toutes les caractéristiques de l'environnement d'un jeune élève résidant en permanence dans le village. L'élève doit comprendre que chaque allocation du dispositif lui est adressée personnellement.
Matériel pédagogique
Le concept sur lequel s'est basée la création d'un kit pédagogique pour les écoliers de la première à la quatrième année incluse n'est pas apparu par hasard. Cet ensemble de matériaux est basé sur le fonctionnement généralisé de publications utilisées depuis longtemps. Seuls les cas ont été sélectionnés qui sont efficaces et populaires dans de nombreux établissements d'enseignement progressistes aujourd'hui. Tout d'abord, les programmes de V. V. Davydov - D. B. Elkonik, L. V. Zankov sont inclus dans le cours "Promising Primary School". Ce groupe comprend également un ensemble de manuels "Harmonie" et "École du XXIe siècle". Un nouvel UMC a été développé en tenant compte des meilleurs éléments de chacune des directions.
L'idée principale et la tâche du kit pédagogique
"Promising Elementary School" a des objectifs clairs. L'accompagnement pédagogique de l'élève est basé sur le développement des qualités individuelles de chacun (capacités, intérêts, âge, inclinations). Tout cela est réalisé dans les conditions d'organisation d'un programme éducatif spécial. Dans ce document, l'étudiant peut s'essayer au rôle d'apprenant, d'enseignant, ainsi que de créateur de divers environnements d'apprentissage.
Maintenir l'individualité de chaque enfant
Cet aspect du processus éducatif est toujourssoulève l'un des problèmes clés de la relation entre le développement et l'apprentissage. La zone de progression possible de chaque élève est basée sur la prise en compte du niveau de ses intérêts personnels et de ses capacités intellectuelles. Cela est dû au système de tâches de différents types de complexité, au rapport entre la réussite éducative individuelle de l'enfant avec ses activités en petits groupes et sa participation à des projets communs. Tous ces aspects permettent de créer des conditions particulières dans lesquelles le processus d'apprentissage devance largement le développement. Ces tâches complexes que l'étudiant n'est pas capable d'effectuer individuellement, il peut les résoudre en petit groupe ou avec l'aide d'un collègue de bureau. Dans le même temps, dans le processus de travail collectif, des tâches difficiles à résoudre pour une équipe spécifique deviennent disponibles pour la compréhension. Un large éventail de tâches et de questions, ainsi que leur nombre, permettent à un jeune étudiant d'acquérir des connaissances dans les conditions d'une progression réelle et de créer une opportunité pour sa progression personnelle.
Caractérisation des concepts significatifs du développement individuel
- Formation de l'intérêt des élèves pour l'apprentissage. La préparation au travail éducatif indépendant est basée sur les inclinations individuelles de chacun à l'étude de sujets spécifiques. Aide au développement de la pensée créative et des capacités mentales. Élever un sentiment de respect pour un haut niveau d'érudition.
- Aide à l'adaptation sociale et psychologique à l'interaction avec l'équipe et au processus éducatif. Au cours de la formation, l'élève apprend:
- volonté d'assumer la responsabilité d'eux-mêmesactes;
- prendre des décisions en toute indépendance et agir en conséquence;
- être capable de jouer à la fois des rôles d'esclave et de leader dans une équipe;
- capacité à communiquer avec ses pairs et les aînés;
- accepter les critiques constructives et ne pas en être offensé;
- contribuer à aider les autres;
- prouvez votre propre opinion.
3. Développement de l'éducation physique de la petite enfance:
- inculquer les valeurs d'un mode de vie sain;
- une explication détaillée des dangers des drogues et des boissons alcoolisées;
- augmenter le niveau de connaissance dans divers domaines de la matière;
- sécurité des personnes.
4. Formation du goût artistique et de la conscience esthétique chez les jeunes étudiants. Développer la capacité de percevoir la beauté environnante, ainsi que de comprendre le sens des œuvres de fiction.
5. Éducation morale des étudiants:
- développement de qualités naturelles pour l'empathie avec les autres;
- formation de la capacité d'analyser ses propres émotions et les expériences des autres;
- inculquer le respect des opinions des autres;
- améliorer les compétences de communication sociale et familiale;
- connaissance des caractéristiques culturelles et historiques, ainsi que des normes éthiques, expliquant leur nécessité et leur valeur.
Contenu principal du kit pédagogique
TCM est composé de différents domaines de l'éducation. Parmi eux, il y a les domaines suivants: mathématique, philologique, histoire de l'art, musique. Les sciences sociales et les sciences naturelles sont également étudiées. Le programme pédagogique de chaque matière repose sur un socle intégré. En même temps, il reflète l'intégrité et l'unité de la représentation scientifique du monde.
Sélection de matériel pédagogique
L'équipe du projet s'est donné pour objectif de créer une trousse pédagogique spéciale. Il prend en compte de manière structurée les avantages et les complexités du processus éducatif. De plus, les caractéristiques non seulement d'une institution urbaine, mais aussi d'une institution rurale sont prises en compte. De nombreux parents commentent la qualité et l'exactitude du programme de travail de l'école primaire prometteuse. Les supports méthodologiques sont conçus pour les enfants, quel que soit leur lieu de résidence ou le statut social de la famille. Les aspects suivants ont été pris en compte dans le développement de l'appareil méthodologique:
- Âge de l'élève (6-8 ans inclus).
- Caractéristiques du développement.
- Lieu de résidence permanente. L'emplacement et l'expérience de l'enfant doivent être pris en compte.
- Le niveau de connaissance de la langue russe, ainsi que sa maîtrise. Le plus souvent, les étudiants ont de nombreux problèmes d'orthophonie.
- Perception individuelle de l'élève.
- Plénitude de classe.
Structure
Le cours "Une école primaire prometteuse. 2e année" comprend des matières telles que:
- maths;
- lecture littéraire;
- Russe;
- monde autour;
- TIC et informatique;
- éducation physique;
- technologie;
- beaux-arts;
- Anglais;
- musique.
Toutes ces disciplines sont contenues dans la liste fédérale des matériels pédagogiques recommandés. Le cours "Perspective école primaire. 3e année" comprend les mêmes matières que celles mentionnées ci-dessus. Cependant, les disciplines à ce niveau d'acquisition des connaissances sont étudiées plus en profondeur. Le sujet « Fondamentaux de l'éthique laïque et des cultures religieuses » a été ajouté au cours « École primaire prometteuse. 4e année ».
