Une science aussi complexe mais intéressante que la chimie provoque toujours des réactions mitigées chez les écoliers. Les enfants s'intéressent aux expériences, à la suite desquelles des substances de couleurs vives sont obtenues, des gaz sont libérés ou des précipitations se produisent. Mais seuls quelques-uns d'entre eux aiment écrire des équations complexes de processus chimiques.
L'importance des expériences divertissantes
Selon les normes fédérales modernes, des activités de recherche de projet ont été introduites dans les écoles secondaires. Un sujet du programme tel que la chimie n'a pas non plus été laissé sans attention.
Dans le cadre de l'étude des transformations complexes de substances et de la résolution de problèmes pratiques, le jeune chimiste perfectionne ses compétences dans la pratique. C'est au cours d'expériences insolites que le maître s'intéresse à la matière chez ses élèves. Mais dans les cours ordinaires, il est difficile pour un enseignant de trouver suffisamment de temps libre pour des expériences non standard, et il n'y a tout simplement pas de temps pour mener des expériences de chimie pour les enfants.
Pour remédier à cela, des cours optionnels supplémentaires ont été inventés. Soit dit en passant, de nombreux enfants qui aiment la chimie en 8e et 9e années deviennent médecins, pharmaciens, scientifiques à l'avenir, car dans de telles classes, les jeunesle chimiste a la possibilité de mener des expériences de manière indépendante et d'en tirer des conclusions.
Quels cours impliquent des expériences de chimie amusantes ?
Auparavant, la chimie pour les enfants n'était disponible qu'à partir de la 8e année. Aucun cours spécial ou activité parascolaire dans le domaine de la chimie n'est proposé aux enfants. En fait, il n'y avait tout simplement pas de travail avec des enfants doués en chimie, ce qui avait un impact négatif sur l'attitude des écoliers vis-à-vis de cette discipline. Les gars avaient peur et ne comprenaient pas les réactions chimiques complexes, faisaient des erreurs dans l'écriture des équations ioniques.
Dans le cadre de la réforme du système éducatif moderne, la situation a changé. Désormais, dans les établissements d'enseignement, des expériences pour les enfants sont également proposées dans les classes inférieures. Les enfants sont heureux de faire les tâches que l'enseignant leur propose, apprennent à tirer des conclusions.
Les cours optionnels liés à la chimie aident les élèves du secondaire à acquérir des compétences en matière d'utilisation d'équipements de laboratoire, et ceux conçus pour les plus jeunes contiennent des expériences chimiques concrètes et démonstratives. Par exemple, les enfants étudient les propriétés du lait, se familiarisent avec les substances obtenues en l'acidifiant.
Expériences aquatiques
Divertir la chimie pour les enfants est intéressant lorsque, au cours de l'expérience, ils voient un résultat inhabituel: dégagement de gaz, couleur vive, sédiment inhabituel. Une substance telle que l'eau est considérée comme idéale pour mener une variété d'expériences chimiques divertissantes pour les écoliers.
Par exemple, la chimie pour les enfants de 7 ans peut commencer par une connaissance de ses propriétés. L'enseignant dit aux enfants que la plus grande partie de notre planète est recouverte d'eau. L'enseignant informe également les élèves que dans une pastèque, c'est plus de 90% et chez une personne - environ 65-70%. Après avoir expliqué aux écoliers l'importance de l'eau pour l'homme, nous pouvons leur proposer des expériences intéressantes. En même temps, il convient de souligner la « magie » de l'eau pour intriguer les écoliers.
Au fait, dans ce cas, l'ensemble standard de chimie pour enfants n'implique aucun équipement coûteux - il est tout à fait possible de se limiter aux appareils et matériaux disponibles.
Découvrez "Ice Needle"
Donnons un exemple d'une expérience aussi simple et aussi intéressante avec de l'eau. Il s'agit d'un bâtiment de sculpture sur glace - "aiguilles". Pour l'expérience, vous aurez besoin de:
- eau;
- sel de table;
- glaçons.
La durée de l'expérience est de 2 heures, donc cette expérience ne peut pas être faite dans une leçon régulière. Vous devez d'abord verser de l'eau dans le moule à glace, mettre au congélateur. Après 1 à 2 heures, après que l'eau se soit transformée en glace, la chimie divertissante peut continuer. Pour l'expérience, vous aurez besoin de 40 à 50 glaçons prêts à l'emploi.
D'abord, les enfants doivent disposer 18 cubes sur la table sous la forme d'un carré, en laissant un espace libre au centre. Ensuite, après les avoir saupoudrés de sel de table, ils sont soigneusement appliqués les uns sur les autres, se collant ainsi ensemble.
Progressivement tous les cubes sont connectés, et à la finil s'avère une "aiguille" épaisse et longue de glace. Pour le faire, tout ce dont vous avez besoin est de 2 cuillères à café de sel de table et de 50 petits morceaux de glace.
Vous pouvez colorer l'eau pour rendre les sculptures de glace colorées. Et à la suite d'une expérience aussi simple, la chimie pour les enfants de 9 ans devient une science compréhensible et passionnante. Vous pouvez expérimenter en collant des glaçons en forme de pyramide ou de losange.
Expérience Tornade
Cette expérience ne nécessite pas de matériel, de réactifs et d'outils spéciaux. Les gars pourront le faire en 10-15 minutes. Pour l'expérience, faites le plein:
- bouteille en plastique transparent avec bouchon;
- eau;
- détergent à vaisselle;
- paillettes.
La bouteille doit être remplie aux 2/3 avec de l'eau claire. Ajoutez ensuite 1 à 2 gouttes de détergent à vaisselle. Après 5 à 10 secondes, versez quelques pincées de paillettes dans la bouteille. Serrez bien le bouchon, retournez la bouteille en tenant le goulot et tournez dans le sens des aiguilles d'une montre. Ensuite, nous nous arrêtons et regardons le vortex résultant. Avant que la "tornade" ne fonctionne, vous devrez faire défiler la bouteille 3-4 fois.
Pourquoi une "tornade" apparaît-elle dans une bouteille ordinaire ?
Lorsqu'un enfant fait des mouvements circulaires, un tourbillon semblable à une tornade apparaît. La rotation de l'eau autour du centre se produit en raison de l'action de la force centrifuge. L'enseignant explique aux enfants à quel point les tornades sont terribles dans la nature.
Une telle expérience est absolument sans danger, mais après cela, la chimie pour les enfants devient une science vraiment fabuleuse. Pour que l'expérience soitplus brillant, vous pouvez utiliser une matière colorante, comme le permanganate de potassium (permanganate de potassium).
Expérience "Bulles"
Voulez-vous dire aux enfants ce qu'est la chimie amusante ? Les programmes pour enfants ne permettent pas à l'enseignant de prêter l'attention voulue aux expériences dans les cours, il n'y a tout simplement pas de temps pour cela. Faisons donc cela facultativement.
Pour les élèves du primaire, cette expérience apportera beaucoup d'émotions positives, et vous pouvez le faire en quelques minutes. Nous aurons besoin de:
- savon liquide;
- pot;
- eau;
- fil fin.
Dans un bocal, mélangez une partie de savon liquide avec six parties d'eau. Nous plions l'extrémité d'un petit morceau de fil en forme d'anneau, l'abaissons dans le mélange de savon, le retirons soigneusement et soufflons une belle bulle de savon de notre propre fabrication à partir du moule.
Seul le fil qui n'a pas de couche de nylon convient pour cette expérience. Sinon, les enfants ne pourront pas faire de bulles de savon.
Afin de le rendre plus intéressant pour les gars, tu peux ajouter du colorant alimentaire à la solution savonneuse. Vous pouvez organiser des concours de savon entre écoliers, puis la chimie pour les enfants deviendra de vraies vacances. L'enseignant initie ainsi les enfants à la notion de solutions, de solubilité et explique les raisons de l'apparition des bulles.
Expérience divertissante de l'eau végétale
Pour commencer, l'enseignant explique l'importance de l'eau pour les cellules des organismes vivants. C'est par elle quetransport des nutriments. L'enseignant note que s'il n'y a pas assez d'eau dans le corps, tous les êtres vivants meurent.
Pour l'expérience, vous aurez besoin de:
- lampe à esprit;
- tubes;
- feuilles vertes;
- support de tube à essai;
- sulfate de cuivre (2);
- bécher.
Cette expérience prendra 1,5 à 2 heures, mais en conséquence, la chimie pour les enfants sera la manifestation d'un miracle, un symbole de magie.
Les feuilles vertes sont placées dans un tube à essai, fixez-le dans le support. Dans la flamme d'une lampe à alcool, vous devez chauffer l'ensemble du tube à essai 2 à 3 fois, puis ne le faire qu'avec la partie où se trouvent les feuilles vertes.
Le verre doit être placé de manière à ce que les substances gazeuses libérées dans le tube à essai y tombent. Dès que la chauffe est terminée, à une goutte du liquide obtenu à l'intérieur du verre, ajouter des grains de sulfate de cuivre anhydre blanc. Peu à peu, la couleur blanche disparaît et le sulfate de cuivre devient bleu ou bleu.
Cette expérience ravit les enfants car la couleur des substances change sous leurs yeux. À la fin de l'expérience, l'enseignant parle aux enfants d'une propriété telle que l'hygroscopicité. C'est en raison de sa capacité à absorber la vapeur d'eau (humidité) que le sulfate de cuivre blanc change de couleur en bleu.
Expérience de baguette magique
Cette expérience convient à une leçon d'introduction dans un cours optionnel de chimie. Tout d'abord, vous devez créer un blanc en forme d'étoile à partir de papier filtre et le tremper dans une solution de phénolphtaléine (indicateur).
En coursDans l'expérience elle-même, l'étoile attachée à la "baguette magique" est d'abord immergée dans une solution alcaline (par exemple, dans une solution d'hydroxyde de sodium). Les enfants voient comment en quelques secondes sa couleur change et une couleur pourpre brillante apparaît. Ensuite, la forme colorée est placée dans une solution acide (pour l'expérience, l'utilisation d'une solution d'acide chlorhydrique serait optimale), et la couleur framboise disparaît - l'astérisque redevient incolore.
Si l'expérience est réalisée pour les enfants, pendant l'expérience, l'enseignant raconte un "conte de fées chimique". Par exemple, le héros d'un conte de fées peut être une souris curieuse qui voulait savoir pourquoi il y a tant de couleurs vives dans un pays magique. Pour les élèves de la 8e à la 9e année, l'enseignant présente le concept d '«indicateur» et note quels indicateurs peuvent déterminer l'environnement acide et quelles substances sont nécessaires pour déterminer l'environnement alcalin des solutions.
Expérience Gin en bouteille
Cette expérience est démontrée par l'enseignant lui-même, à l'aide d'une hotte spéciale. L'expérience est basée sur les propriétés spécifiques de l'acide nitrique concentré. Contrairement à de nombreux acides, l'acide nitrique concentré est capable d'entrer en interaction chimique avec des métaux situés dans la série d'activité des métaux après l'hydrogène (à l'exception du platine, de l'or).
Versez-le dans un tube à essai et ajoutez-y un morceau de fil de cuivre. Sous la hotte, l'éprouvette est chauffée, et les enfants observent l'apparition de vapeurs de "red gin".
Pour les élèves de 8e-9e année, l'enseignant écrit l'équation d'une réaction chimique, met en évidence les signes de son évolution (changement de couleur, apparition de gaz). Lel'expérience ne se prête pas à une démonstration hors des murs de la salle de chimie de l'école. Selon les règles de sécurité, cela implique l'utilisation d'une hotte, car les vapeurs d'oxyde d'azote ("gaz brun") sont dangereuses pour les enfants.
Expériences à domicile
Afin de susciter l'intérêt des écoliers pour la chimie, vous pouvez proposer une expérience à domicile. Par exemple, pour mener une expérience sur la croissance de cristaux de sel.
L'enfant doit préparer une solution saturée de sel de table. Ensuite, placez-y une fine brindille et, à mesure que l'eau s'évapore de la solution aqueuse, des cristaux de sel « poussent » sur la brindille.
Le pot de solution ne doit pas être secoué ni tourné. Et quand après 2 semaines, les cristaux se développent, le bâton doit être très soigneusement retiré de la solution et séché. Et ensuite, si vous le souhaitez, vous pouvez recouvrir le produit d'un vernis incolore.
Conclusion
Il n'y a pas de matière plus intéressante dans le programme scolaire que la chimie. Mais pour que les enfants n'aient pas peur de cette science complexe, l'enseignant doit consacrer suffisamment de temps dans son travail à des expériences amusantes et à des expériences insolites.
Ce sont les compétences pratiques qui se forment au cours d'un tel travail qui aideront à stimuler l'intérêt pour le sujet. Et dans les classes inférieures, les expériences divertissantes sont considérées par les normes éducatives de l'État fédéral comme un projet indépendant et une activité de recherche.
