Montessori est l'un des noms les plus significatifs et célèbres de la pédagogie étrangère. Qui était respecté et accepté dans les maisons nobles d'Europe ? Qui a aidé des milliers d'enfants à apprendre les bases de l'apprentissage ? Quels livres sont encore vendus dans les rayons? C'est Marie Montessori. La biographie de cette scientifique exceptionnelle et le concept de son travail sont décrits ci-dessous.
Famille Montessori
Maria est issue d'une noble famille aristocratique Montessori-Stoppani. Père, en tant que fonctionnaire distingué, a reçu l'Ordre de la Couronne d'Italie. Mère a grandi dans une famille libérale, dans une atmosphère d'égalité des sexes. Les meilleures qualités de leurs parents ont été reprises par leur fille Maria Montessori. La biographie (la famille a joué un rôle important dans sa vie) de Mary est liée à la biographie de ses parents. Elle est née en 1870 dans l'abbaye milanaise de Chiaravalle. Le père et la mère cherchaient à donner à l'enfant la meilleure éducation.
Oncle
Depuis l'enfance, elle communiquait avec ses parents-scientifiques, lisait leurs travaux. Maria respectait particulièrement le travail de son oncle, l'écrivain et théologien Antonio de la famille Stoppani.
Il était un personnage très respecté en Italie (un monument lui a été érigé à Milan). Le sienles développements dans le domaine de la géologie, la paléontologie se sont généralisés et développés. Certains faits indiquent que certaines des idées pédagogiques de Mary lui ont été empruntées. Par exemple, l'utilisation de la théorie du positivisme scientifique en pédagogie.
Éducation
Les efforts des parents et des proches pour éduquer et éduquer Maria ont porté leurs fruits lorsqu'elle est allée à l'école. Maria Montessori, dont la biographie est intéressante et informative, déjà aux premières étapes de la scolarité a montré que les cours étaient faciles pour elle. Les mathématiques sont sa matière préférée. On sait qu'elle a résolu des problèmes d'arithmétique même au théâtre. Pour la première fois, Maria a vu la position socialement secondaire d'une femme à l'âge de 12 ans, lorsqu'elle a voulu entrer dans un gymnase. Seuls les garçons étaient acceptés dans une institution de ce niveau. Cependant, le caractère de Maria Montessori (la biographie le souligne plus d'une fois), l'influence de ses parents et, bien sûr, ses capacités intellectuelles exceptionnelles ont brisé le système accepté dans la société. Elle a été acceptée. Ici, à l'école technique, Maria devait constamment prouver son droit d'étudier parmi les jeunes hommes. Ce fait est devenu l'un des plus décisifs dans sa volonté de lutter pour les droits des femmes et des personnes avec lesquelles la société ne tient pas compte.
Choix de la profession
La passion pour les sciences naturelles dans le gymnase et le désir d'être utile à la société ont influencé le choix de la profession que Maria Montessori a fait. La biographie montre que ce choix n'a pas été facile. Elle décide de devenir ingénieur, alors que ses parents penchent vers la pédagogie. Activités. En 1890, elle est admise à la Faculté de mathématiques et de sciences naturelles de l'Université de Rome. Cependant, elle était fascinée par la médecine. Maria a commencé à suivre des cours de médecine et a décidé de devenir médecin. C'était un autre défi pour la société. La faculté de médecine n'acceptait pas les filles. Mais sa persévérance et ses connaissances, l'autorité de la famille, ont permis à Maria d'entrer à l'Université de Rome en 1892 et d'être diplômée de la Faculté de médecine, devenant ainsi la première femme de l'histoire de l'Italie à recevoir la profession de médecin.
Début de l'activité pédagogique
La biographie de Maria Montessori raconte que depuis les dernières années de ses études, Maria était assistante à l'hôpital, et depuis 1896, après avoir soutenu sa thèse en psychiatrie, elle a commencé à pratiquer à la clinique. Ici, elle a rencontré pour la première fois des enfants handicapés, après quoi elle s'est tournée vers la littérature médicale sur l'adaptation de cette catégorie particulière d'enfants dans la société. Les travaux du psychiatre Edouard Seguin et du spécialiste des sourds-muets Jean Marc Itard ont fortement influencé Montessori et son travail. Elle était convaincue que ces enfants bénéficieraient davantage d'un travail pédagogique compétent que de médicaments.
Maria a commencé à étudier des travaux sur la théorie de l'éducation, la pédagogie, la théorie de l'éducation. Depuis 1896, elle travaille avec des enfants handicapés, qu'elle prépare aux examens au niveau d'une école secondaire de premier cycle. Après les résultats exceptionnels de ses élèves, Maria s'est fait connaître du grand public. Le gouvernement a ouvertInstitut orthophrénique, dirigé par Maria Montessori. La biographie, brièvement décrite ci-dessus, nous permet de conclure que Maria avait des capacités uniques, une sensibilité et une conscience de l'importance de son travail.
Développement de la méthodologie
Depuis 1901, Montessori étudie à la Faculté de Philosophie, tout en exerçant simultanément dans des écoles, où elle mène des expériences et fait des observations. Maria a vu les conditions dans lesquelles les enfants étudient dans une école polyvalente: publics inadaptés à l'enseignement, discipline stricte, manque de volonté pour le développement global des élèves. Elle a été étonnée de la façon dont les enfants handicapés grandissent: l'absence totale de processus éducatif et l'éducation réduite à la violence. Maria s'est rendu compte qu'il était temps pour la société de devenir plus humaine et éclairée. Et en 1907, Maria Montessori a ouvert sa première école - "Children's House". La biographie et les activités des années de vie suivantes visent à développer et à améliorer la méthodologie de l'éducation au développement.
Le premier séminaire international de formation, suivi par plusieurs dizaines d'enseignants, Montessori s'est tenu en 1909. La publication de son premier livre sur les méthodes de travail avec les enfants dans le "Children's Home" remonte à la même période. Maria a constamment amélioré la méthodologie et organisé régulièrement des formations pour les enseignants du monde entier. L'efficacité des principes du travail Montessori reste reconnue dans les écoles modernes et les centres de développement.
Maria Montessori: biographie, enfants
Mary a créé sa propre famille. Son cœur a été donné au médecin avec qui elle travaillait dans une clinique psychiatrique, travaillant en parallèle avec des enfants spéciaux. En 1898, un garçon leur est né, que les jeunes ont abandonné pour l'éducation dans une famille simple. Cela s'est produit parce que Montessori ne pouvait rien opposer à une société où la naissance d'enfants hors mariage était sévèrement condamnée. La décision de Maria a été influencée par la famille de son compagnon - la famille la plus noble d'Italie Montessano-Aragon et le serment d'éternelle proximité cordiale que Maria et Giuseppe se sont donné.
Mario Montessori
Mario, le fils de Maria Montessori, dont la biographie n'est pas moins intéressante, n'en voulait pas à sa mère et à l'âge de 15 ans a commencé à vivre avec elle. Il possédait également un esprit extraordinaire, prenait au sérieux le travail de sa mère, l'aidait, prenait en charge les aspects organisationnels de ses activités. Les contemporains affirment que Maria a représenté Mario dans la société en tant que parent, et ce n'est qu'à la fin de sa vie qu'elle a annoncé qu'il était son fils. Ensemble, ils ont beaucoup fait pour l'éducation mondiale: ils ont organisé des séminaires et des cours, ont pris la parole lors de conférences, se sont engagés dans des activités pratiques, ont ouvert des écoles. Mario a réussi à devenir un digne successeur. Aux moments critiques, il était là. Lorsque les autorités de leur pays d'origine ont commencé à les ignorer et à survivre, la mère et le fils, Mario et Maria Montessori, ont été forcés de migrer ensemble vers l'Inde. La biographie (la mort a emporté Maria à l'âge de 82 ans) raconte que Mario a poursuivi le travail de Montessori après le décès de sa mère. Mario lui-même a laissé l'entreprise créée par Maria Montessori à sa fille Renilde. Elle a continuédiffusion de la méthode Montessori à travers le monde. C'est elle qui a réussi à introduire cette pédagogie en Russie en 1998.
La méthode Montessori
Aider un enfant à le faire lui-même est la devise principale de toute la méthodologie Montessori. Elle consiste dans l'idée de ne pas le forcer à agir, de ne pas imposer son idée de l'environnement, de ne pas toucher l'enfant s'il se repose ou regarde.
L'adulte ou l'enseignant sont des observateurs des activités de l'enfant. Ils le guident, attendent patiemment l'initiative venant de l'enfant. L'enseignant aborde avec soin la conception de l'environnement dans lequel l'enfant se trouvera: tout ce qu'il contient doit viser au développement des capacités sensorielles. Un facteur important dans la communication avec les enfants, selon la méthode Montessori, est une attitude respectueuse et polie. Maria a exprimé son amour pour les enfants et son activité pédagogique dans ses livres, dont certaines phrases sont devenues des aphorismes. Leur essence est la suivante: l'enfant est enseigné par l'environnement, les personnes qui l'entourent, leur comportement, leur attitude les uns envers les autres et envers l'enfant. La manifestation des meilleures qualités humaines lors de la communication avec un enfant est une graine, que vous semez, vous récolterez des fruits précieux à l'avenir.
Certains aspects de la pédagogie Montessori sont critiqués. C'est le manque de créativité, le rejet des jeux de rôle, la limitation de l'activité physique, etc. Cependant, Maria Montessori, dont la biographie était associée aux enfants, a créé une telle technique, dont les éléments précieux sont utilisés dans de nombreux développements.centres et jardins d'enfants.
