Très souvent récemment, des enfants sont devenus des acteurs d'accidents de la circulation. Quelle est la raison d'un tel phénomène ? Certains pensent que cela est dû au fait que les règles de circulation des enfants sont violées.
Pertinence du problème
Derrière les blessures infantiles, il y a l'indifférence des adultes, le manque de mesures préventives visant à prévenir de telles situations.
Parmi les principales causes d'accidents de la circulation impliquant des enfants, nous soulignons:
- manque de connaissance du trafic;
- sortie sur la chaussée devant les transports en un lieu indéterminé;
- jouer sur la route;
- sortie sur la chaussée à cause du tram, du bus, du trolleybus;
- ne pas savoir comment se comporter dans certaines situations de conduite;
- marcher sur le trottoir, la chaussée;
- manque d'attention des adultes.
Les règles de la route avec des explications doivent être prises en compte en classe dans les établissements d'enseignement préscolaire, à l'école. Seulement dans ce cas, vous pouvez compter sur la formation chez les enfants des compétences nécessaires pour être en sécurité dans la rue, sur la chaussée.
Points importants
Les règles de circulation de 2017 ont des caractéristiques distinctives que les enfants d'âge préscolaire doivent connaître. Jusqu'à l'âge de huit ans, les bébés ne distinguent pas bien les sources sonores et, de plus, ils ont un petit champ de vision. Par exemple, jusqu'à cinq ans, les enfants sont guidés par environ cinq mètres. A six ans, l'angle de vision passe à dix mètres. Mais il ne peut voir que les voitures qui sont devant lui, et la circulation à gauche et à droite est un sérieux danger pour les enfants.
Les enfants n'ont une vue normale qu'à l'âge de sept ans. Apprendre et suivre les règles de la circulation est donc un moyen de protéger les enfants contre les blessures graves.
Le but des activités éducatives en maternelle
Comment faire en sorte que les routes et les trottoirs ne soient plus un danger pour les enfants ? Les éducateurs et les enseignants expliquent à leurs enfants les règles de circulation de la Fédération de Russie dans la salle de classe. Le décodage de ce terme est bien connu même des enfants d'âge préscolaire. C'est dans les cours sur le code de la route que les enfants acquièrent des compétences et des capacités, acquièrent les habitudes d'un comportement approprié sur la route.
Objectifs des activités éducatives
SDA est une étape importante dans les activités de toute organisation préscolaire. L'enseignant explique à ses élèves les éléments de la route, le fonctionnement du feu tricolore, la circulation des véhicules. Il est important d'inculquer les compétences d'un comportement sûr à l'âge préscolaire, de mettre en pratique les connaissances théoriques. Les tout-petits étudient les panneaux de signalisation: "Arrêt de bus", "Enfants","Piste cyclable", "Passage souterrain", "Place de parking", "Point de secours médical". Au cours de ces cours, les enfants n'apprennent pas seulement les règles de la circulation. Le déchiffrement de l'abréviation fait également partie de l'éducation préscolaire. Les cours réguliers visent à développer les capacités créatives et l'intérêt cognitif des enfants.
Méthodes et formes de travail
SDA est une partie importante du travail d'un enseignant de maternelle. Grâce aux histoires, à la lecture de livres, à la visualisation d'images thématiques, au dessin, aux applications, à la modélisation, les enfants développent les compétences d'un comportement correct sur les routes.
Dans les jeux de rôle, les gars apprennent à résoudre des situations problématiques, à appliquer les règles de circulation dans la pratique. Cela aide les enfants à consolider leurs connaissances théoriques.
Le processus éducatif implique une certaine liste d'activités:
- surveiller le comportement des piétons et des véhicules lors de promenades thématiques;
- étude de la signalisation routière;
- connaissance des passages pour piétons, des feux de circulation.
Quel sujet puis-je choisir pour les activités éducatives en maternelle ? Par exemple, lors de la conduite d'une leçon « Particularités de la traversée de la chaussée par des enfants », la visibilité est importante. Les enfants apprennent non seulement la théorie, mais aussi la mettent en pratique.
Pendant les cours, les enfants d'âge préscolaire apprennent différents types de transport: camions et voitures, motos, bus. Non seulement les enfants se familiarisent avec leur objectif principal, mais ils apprennent également à s'asseoir correctement, à sortir du transport et à traverser la route.
Similaireles activités se poursuivent tout en travaillant sur les applications. La conception des différents types de transports publics s'accompagne d'une répétition des règles élémentaires de la route.
La signification des règles de circulation
Pour les enfants d'âge préscolaire, le principal type d'activité cognitive est un jeu de rôle. Les tout-petits recréent diverses relations sociales entre les gens, apprennent à appliquer des compétences dans la vie réelle. Non seulement ils élargissent leurs horizons, mais ils testent également leur propre force dans différentes situations modélisées par leurs aînés.
Jeu Crossroads
L'enseignant, avec les enfants, joue diverses situations à la croisée des chemins:
- carte piéton;
- arrêt au rouge;
- règles pour traverser la rue.
De nombreux établissements pour enfants d'âge préscolaire ont des modèles de la route avec des passages pour piétons, des feux de circulation. Avec des personnages de contes de fées, les enfants se déplacent le long des sentiers, étudient le "domino de la route", les feux de circulation. En aidant les héros des contes de fées, les enfants d'âge préscolaire résolvent des situations problématiques, développent leur mémoire, leur attention, forment des compétences analytiques.
Dans le groupe intermédiaire de la maternelle, les activités liées à la prévention des accidents de la route sont plus ciblées et systématiques. L'enseignant explique aux enfants les caractéristiques de la circulation à sens unique et à double sens, initie ses élèves aux principaux panneaux de signalisation, aux règles de conduite sur les routes.
Ensemble avec leurs enfants mentorssurveiller le mouvement des véhicules, les feux de circulation, le travail du conducteur. Ils reconnaissent les panneaux de signalisation, apprennent à naviguer dans la situation sur la route. Au cours de ces promenades, l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire augmente, leur attention augmente, ils consolident les connaissances théoriques dans la pratique.
Les habitudes que les enfants établissent dès leur plus jeune âge resteront avec eux pour le reste de leur vie.
SDA dans la vie scolaire
Comment organiser une heure de cours à thème au primaire ? Le code de la route est une étape importante du travail pédagogique au primaire.
Souvent, les gars ont des ennuis sur la route non pas parce qu'ils ne connaissent pas les règles de base, mais parce qu'ils sont naïfs et inexpérimentés, ils ne réalisent pas le danger réel de la circulation en mouvement.
La tâche de l'enseignant est d'élaborer les règles de la route. La 1re année est idéale pour créer un itinéraire individuel sécuritaire pour chaque élève. Au cours de «l'école des sciences de la route», les enfants examinent en détail les règles de comportement sur la route, dans la rue, forment des compétences durables pour se déplacer en toute sécurité dans la ville en tant que piétons. L'enseignant crée les conditions pour enseigner les règles de circulation aux écoliers, forme l'intérêt des parents à assurer la sécurité de leurs enfants et les implique dans des événements thématiques communs.
Méthode de travail
Lors de la construction d'un système éducatif lié aux règles de circulation, un enseignant du primaire envisage trois types de connexion avec le système de transport urbain:
- étudiant-piéton;
- passager enfant;
- Elève conducteur de vélo, rollers, luge.
Il est impossible de se limiter à des actions ponctuelles, il est important de réfléchir à des activités systématiques visant à prévenir les accidents de la route chez les enfants.
Toutes les disciplines étudiées au primaire incluent des éléments de règles de circulation. C'est:
- développement de la parole;
- monde autour;
- éducation physique;
- et activités parascolaires.
Dans la classe, ainsi qu'en dehors des heures de cours, les plus jeunes élèves apprennent à connaître le monde qui les entoure, y compris le comportement sur les routes.
Dans la salle de classe, vous pouvez aménager un coin spécial lié aux règles de circulation. Vous pouvez y accrocher divers slogans, par exemple:
- "Le prix de la hâte est la santé de l'enfant."
- "Attention - enfants sur la route."
- "Vous ne pouvez pas gagner du temps au détriment de la vie."
Un endroit séparé dans la classe est nécessaire pour mettre de côté les informations destinées aux parents. Par exemple, fournir des informations sur les accidents de la route dans la ville (région), les causes des accidents de la route impliquant des écoliers, donner des recommandations aux enfants sur l'enseignement aux enfants des comportements sûrs sur la route.
Les jeux ne sont pas seulement la principale méthode d'enseignement des règles de circulation aux jeunes écoliers, mais aussi un moyen d'améliorer l'activité cognitive de la jeune génération, leur permettant de développer leur imagination. Pendant le jeu, les enfants acquièrent des habitudes et des compétences d'orientation dans des situations difficiles, développent une vitesse de réaction. M. Gorky a appelé le jeu "le chemin de la connaissance du monde environnant", dans lequel ilshabitent. Les psychologues sont convaincus que le jeu est le type d'activité qui vous permet de refléter dans la pratique les connaissances théoriques, les compétences et les capacités. Il est de nature éducative et éducative, par conséquent, il est largement utilisé par les enseignants dans le processus éducatif.
Heure de cours sur les règles de conduite sur la route
L'objectif de l'événement est de révéler les connaissances des écoliers sur les règles de circulation, leur approfondissement et leur systématisation, la formation de capacités de réflexion indépendantes, le développement d'un intérêt cognitif pour la culture du comportement sur les routes de la ville.
Pendant l'heure de cours, les gars, avec un fabuleux feu de circulation, résolvent des mots croisés, se déplacent le long des intersections, répondent aux questions liées aux règles de circulation.
Dans le jeu de mots croisés proposé aux plus jeunes élèves, un mot-clé est deviné - "sécurité". Une fois que les gars ont pleinement trouvé les réponses à toutes les questions que leur pose le feu de signalisation, ils comprennent ce qui est le plus important pour toute personne moderne se déplaçant le long des routes, des passages pour piétons, des trottoirs de la ville. En plus des mots croisés, les étudiants se voient proposer des énigmes et des énigmes intéressantes. Les parents participent activement à l'événement.
À la fin de l'événement, le feu tricolore, avec les parents des écoliers, les invite à un goûter dans son palais de conte de fées.
Au lieu d'une conclusion
Il n'y a rien de plus précieux que la santé et la sécurité de la jeune génération. C'est pourquoi, dans les établissements d'enseignement préscolaire, les lycées,Gymnases, écoles ordinaires à chaque niveau, des programmes spéciaux sont mis en œuvre liés à la formation d'une culture du comportement sur la route chez les enfants.
Ce n'est que lors de la réalisation d'activités conjointes systématiques et ciblées d'enseignants, de parents et d'enfants que l'on peut compter sur la formation de connaissances théoriques et pratiques sur les règles de la route, leur pleine application par les enfants tout en se déplaçant dans les rues et routes.
