Cet article présente du matériel pour les élèves de 3e année, à qui le monde qui les entoure est fourni sous forme de modèles d'écosystèmes simplifiés. Le concept d'une société de personnes, sa structure et son importance dans la vie de chaque personne sont également pris en compte. À l'aide d'exemples simples, le processus d'explication du monde qui l'entoure se poursuit. C'est la tâche principale de ce matériel.
Le concept d'écosystèmes
Pour qu'un élève de 3e année comprenne mieux ce qu'est la planète Terre, il est nécessaire de démontrer clairement le modèle du globe. Notre planète possède une enveloppe externe appelée atmosphère. Tous les organismes vivants sur Terre respirent l'air atmosphérique. L'atmosphère protège la Terre de la surchauffe, des rayons cosmiques.
La terre a une coquille d'eau - c'est l'hydrosphère. L'hydrosphère est formée par les eaux sous-marines, les rivières, les mers, les océans du globe.
La lithosphère forme la coquille solide de la Terre. La terre, les montagnes, la terre appartiennent à la lithosphère.
Tous les organismes vivants qui vivent sur Terre vivent dans la biosphère. La biosphère estfrontière des trois autres sphères.
Tous les organismes vivants sur Terre vivent dans l'air, l'eau et l'environnement terrestre. Pour que le cycle des substances dans la nature ne s'arrête pas, tous les organismes vivants ne peuvent pas se passer les uns des autres. Tous les organismes selon leurs fonctions (ou vous pouvez toujours comparer les fonctions des organismes avec des professions) sont divisés en producteurs, consommateurs et destructeurs. Les producteurs sont les plantes et les arbres, les consommateurs sont essentiellement tous les animaux, mais les bactéries, les champignons et les vers sont classés comme destructeurs. Les producteurs, les consommateurs et les destructeurs ne peuvent pas vivre sur Terre sans air, eau, sol et roches. Par conséquent, tous les éléments énumérés ci-dessus peuvent être divisés en deux grands groupes: la nature vivante et la nature inanimée. Ainsi, il est possible d'imaginer le monde qui nous entoure - c'est la nature vivante et inanimée.
Le concept de société. Sa structure
Pour un élève de 3e année, pour définir le concept de société, il faudrait citer en exemple sa propre famille, qui (dans l'ensemble) se compose de membres: père, mère, grand-mère, grand-père, frères, sœurs. La famille (un groupe de personnes) est l'unité élémentaire ou de base de la société. Tous les membres de la société interagissent les uns avec les autres. Ainsi, la société est aussi le monde qui l'entoure. Toute la société repose sur quatre composantes. Ces composantes sont le parlement, l'hôpital, l'église, la prison. Le monde environnant est une certaine structure qui s'est formée dans les temps anciens, et sa base a été préservée à ce jour.
Concept d'économie
Soulignons les choses quinécessaire à la vie d'une personne. Ces choses sont appelées besoins. Que peut-on attribuer aux besoins humains ? C'est le besoin de nourriture, de repos, de vêtements, de travail, de maintien de la santé, de transport, de sécurité. Cette liste peut être poursuivie longtemps. Les besoins de l'humanité sont différents dans leur but et leur signification.
Les besoins peuvent être cognitifs (théâtre, livres, télévision), physiologiques (faim, sommeil), matériels (appartement, ordinateur, voiture, datcha). La nature nous donne beaucoup - c'est la chaleur du soleil, de l'air, de l'eau, la récolte de la terre. Et l'amour, la communication, l'amitié - c'est tout ce que nous obtenons en communiquant les uns avec les autres. Et tous les biens matériels - c'est ce qui ne peut pas être dans la nature (maisons, voitures, vêtements) - nous donnent l'économie. Traduit du grec - "ménage". Ici, dans une explication aussi simple pour les élèves de 3e année, le monde qui nous entoure paraîtra simple et clair.
Conclusion
En conclusion, je voudrais dire que, malgré l'échelle et la complexité, le monde qui nous entoure est une structure plutôt fragile, l'apprécier, et surtout, le protéger pour les générations futures est la tâche principale des adultes devant les enfants. Mais en même temps, au stade de l'éducation, la jeune génération doit former un système de valeurs approprié.
