Les enseignants qui mettent en œuvre des programmes dans une matière sportive sont guidés par les normes pédagogiques de ce domaine éducatif, les programmes des écoles, et font également une planification thématique pour l'éducation physique et tiennent compte des normes sanitaires, des règles et des normes d'hygiène. De plus, les enseignants doivent connaître les règles de sécurité pour la conduite des cours et les règles d'évaluation des élèves. En outre, les enseignants doivent développer des leçons, qui prévoient la préparation d'un plan de cours, des échauffements et des départs sportifs.
Avant de faire une planification thématique pour l'éducation physique, il est nécessaire de rédiger une note explicative, qui doit indiquer les supports pédagogiques que l'enseignant utilisera pour élaborer un plan de leçon. Il existe deux niveaux de programme - de base et avancé. Sur lel'étude du niveau de base est donnée deux heures par semaine, et l'étude de la matière plus en détail - trois heures. Le matériel du programme devrait devenir plus complexe chaque année académique en raison du fait que des éléments plus complexes apparaissent, par exemple, l'athlétisme et le cross-country. une heure chaque trimestre. Il convient de noter que la planification thématique de la culture physique comprend également la répartition du temps d'étude pour le passage du matériel du programme. Par exemple, la partie de base de la 5e à la 9e année devrait être d'au moins 50 heures, et le reste est composé de jeux sportifs, de gymnastique, de petits éléments d'acrobatie, d'athlétisme, de cross-country et de basketball.
Le programme comprend également les connaissances de base sur ce sujet, les compétences dans ce domaine, les méthodes d'endurcissement des enfants et les moyens d'autorégulation et de maîtrise de soi. La planification thématique de la culture physique repose sur des fondements naturels. Pour les années 5-6, il est compilé en tenant compte de l'influence des caractéristiques de l'organisme des enfants de cet âge sur le développement et la forme physique. Pour la 7e-8e année, le rôle principal est donné au système musculo-squelettique et au système musculaire dans la réalisation des actes moteurs. 9e année - toutes sortes d'exercices, en tenant compte des caractéristiques d'âge et de sexe des enfants.
Les fondements socio-psychologiques sont également présentschaque classe se compose de différentes tâches. En 5e et 6e années, les activités ludiques et compétitives sont réalisées à l'aide d'actions motrices. En 7e et 8e années - auto-apprentissage des actions motrices et développement de l'attention, de la mémoire et de la pensée. En général, le calendrier et la planification thématique de la culture physique doivent également inclure une base culturelle et historique - ce sont les fondements de l'histoire de l'émergence et du développement des Jeux olympiques, l'importance d'un mode de vie sain pour un adulte et un enfant, ainsi que comme une présentation de différents points de vue sur les valeurs matérielles et spirituelles du sport. Il est très important que la planification thématique de la culture physique inclue la section "Méthodes de trempe". Les enfants doivent prendre des bains d'air et de soleil à l'extérieur - les cours du premier et du dernier trimestre de l'année scolaire doivent avoir lieu à l'extérieur, bien sûr, s'il n'y a ni pluie ni gel. Cela aide le corps en pleine croissance à améliorer sa santé et à éviter les rhumes.
