L'ascension du concret vers l'abstrait est une approche qui permet d'abstraire du particulier. Représente une ascension théorique.
L'ascension de l'abstrait au concret est la restauration des interconnexions du sujet considéré dans l'abstrait. L'approche est la quintessence de l'ascension expérientielle.
Objets et abstractions
Aristote a dit:
En science il n'y a que le général, et dans l'existence il n'y a que le singulier.
Specific concerne des situations individuelles, les caractéristiques d'un objet particulier. Le concret représente la réalité objective.
Les connaissances scientifiques reflètent des schémas généraux, des caractéristiques communes. L'abstrait reflète l'idée de l'objet, qui a ses caractéristiques les plus essentielles. L'abstraction est une réalité simplifiée ou, si l'on se réfère à la définition de A. Comte-Sponville:
…est un concept qui ne correspond à son objet qu'à condition de refuser de le contenir entièrement.
A. Comte-Sponville écrit,que, par exemple, une couleur est une abstraction lorsqu'elle est considérée indépendamment de l'objet peint dans cette couleur. Une couleur pure qui n'appartient pas à un objet n'existe pas dans la vie d'une personne.
Les mêmes considérations s'appliquent à la forme. Une personne ne peut percevoir une forme que comme une forme de quelque chose, une sorte de matière. L'abstraction nous permet de parler de la forme en général.
Concret et abstrait comme étapes de la cognition
L'ascension du concret vers l'abstrait implique une simplification de la réalité objective, ne prenant en compte que les propriétés significatives et essentielles d'un objet. L'abstrait est le signe d'un objet sorti de son contexte, de son développement réel.
Dans le contexte de l'approche scientifique, l'abstrait est un objet isolé de ses connexions avec le monde réel et ses autres objets. Par conséquent, après la création des abstractions, il est nécessaire de refléter la réalité objective du sujet déjà dans le système de nombreux concepts abstraits.
Lier un objet abstrait à d'autres objets conduit à la création d'un analogue du monde réel à l'aide d'une théorie éprouvée. A la reproduction théorique de l'unité des traits d'un objet. C'est ce que signifie le passage de l'abstrait au concret. Dans le dictionnaire de G. G. Kirilenko, il est souligné qu'une théorie scientifique est l'incarnation de la forme la plus élevée du concret.
Des étoiles aux points
B. I. Lénine:
Reculez pour mieux frapper.
L'ascension du concret vers l'abstrait est le processus de l'abstraction. Les scolastiques croyaient que les abstractions pouvaient aider à venir àcompréhension de l'universel.
La théorie des abstractions a été dotée d'une signification particulière par J. Locke, et bien que les empiristes et les rationalistes l'aient critiquée, elle est toujours populaire parmi les représentants des sciences exactes. Certains mathématiciens ont souligné la nature purement abstraite des objets mathématiques.
L'essence de la théorie de l'abstraction
Grimper du concret à l'abstrait est une méthode qui permet d'écarter la complexité des phénomènes, en se concentrant sur leur essence. Cela implique le rejet des caractéristiques de l'objet qui ont été jugées insignifiantes.
L'abstraction permet d'examiner en détail les caractéristiques d'un objet, sans être distrait par toutes les informations sur l'objet dans son ensemble. L'idéalisation peut être ajoutée à l'abstraction, dans laquelle les caractéristiques essentielles identifiées perdent certaines caractéristiques réalistes.
L'ascension du concret vers l'abstrait et l'idéalisation visent à simplifier le processus d'analyse d'un objet. J. Locke et K. Marx croyaient que ce sont les abstractions et les idéalisations qui sous-tendent la découverte scientifique.
Utiliser
La capacité à se concentrer sur les détails essentiels détermine l'utilisation de l'abstraction dans l'activité scientifique:
- formation et assimilation de nouveaux concepts (les concepts combinent des classes entières d'objets qui ont des caractéristiques similaires);
- créer des modèles d'objets et de situations.
L'ascension du concret vers l'abstrait peut être utilisée de deux manières: mettre en évidence et analyser certains aspectsphénomènes; considération de la propriété d'un phénomène en tant que phénomène distinct en soi. Parmi les résultats de l'abstraction figurent des noms et des concepts communs: bois, lourdeur, son, couleur, etc.
Du premier niveau d'abstraction, grâce à l'abstraction, on passe aux niveaux supérieurs: chêne - arbre - plante. Et à tous les niveaux d'abstraction peuvent être utilisés comme modèles.
Pros
Les avantages de la méthode sont les suivants:
- le chercheur peut se concentrer sur un nombre limité de propriétés et de relations extraites d'un nombre incalculable de caractéristiques d'un objet;
- le chercheur n'est pas limité par les conditions réelles (capacités humaines, limites de temps et d'espace) lorsqu'il étudie un modèle abstrait.
Les abstractions sont pratiques, utiles, universelles. Ils rendent définitifs le processus de dérivation des théories et le processus de démonstration. Ils permettent au chercheur de mener des expériences de pensée. Mais avec les outils pour déduire la vérité, l'abstraction apporte également la confusion à la science. L'une des principales raisons de la naissance des jugements spéculatifs s'enracine précisément dans l'utilisation d'abstractions.
Inconvénients
Problèmes d'abstraction:
- Les caractéristiques essentielles sont sélectionnées sur la base de certaines hypothèses qui peuvent être incorrectes, ce qui signifie que l'analyse de l'abstraction donnera une fausse idée.
- Transformer les abstractions locales en fondamentaux. Ainsi, des abstractions de haut niveau (qui sont très éloignées de la réalité, quiperdues dans le processus d'ascension du concret vers l'abstrait, de nombreuses propriétés inséparables de l'objet réel de la discussion) commencent à être assimilées aux propriétés de la chose du monde réel.
A. S. Lebedev appelle le dernier problème « le problème de la relation entre une chose et ses propriétés ». Il souligne la difficulté de résoudre ce problème en raison de la relativité du statut des abstractions (dans quelle mesure elles reflètent les propriétés et caractéristiques réelles d'une chose, quelle est leur importance dans le raisonnement).
Une distinction claire entre le niveau d'abstraction, comme le montre B. Russell, permet d'éviter les paradoxes (par exemple, le paradoxe d'un menteur). AS Lebedev souligne que le problème du mélange des niveaux d'abstraction conduit souvent à des visions erronées (irrationalisme, relativisme, technocratie). Dès que les propriétés d'un objet commencent à être perçues comme les principaux faits de la réalité, la possibilité d'erreurs et de déclarations spéculatives s'ouvre.
Des points aux étoiles à partir de points
Le principe de l'ascension de l'abstrait au concret implique un cercle complet dans la cognition: à partir d'objets concrets de la réalité, une personne forme des abstractions dans l'esprit, puis rend le concret aux abstractions (renvoie leur réalisme, leurs connexions avec les objets, phénomènes, propriétés). C'est ainsi que des analogues d'objets de la réalité se retrouvent dans l'esprit humain.
Le champ d'application des abstractions peut ainsi être étendu. A. S. Lebedev renvoie la méthode d'ascension de l'abstrait au concret aux méthodes de la connaissance théorique, ou plutôt, aux méthodes de construction théorique et de justification des théories scientifiques.
Initialement, la méthode a été développée par G. Hegel pour construire sa philosophie. Il considérait le processus d'ascension comme un être vivant, se réalisant dans le développement de l'esprit du monde. La force motrice derrière la transition de l'abstrait au concret, selon Hegel, était les contradictions dans l'objet.
La mise en œuvre de la méthode de remontée de l'abstrait au concret a été la plus complète dans l'œuvre fondamentale de K. Marx. Déjà à partir de là, de nombreux scientifiques soviétiques ont utilisé un analogue de l'approche - la méthode dialectique.
L'essence de l'approche
Marx a soutenu que la méthode d'ascension de l'abstrait au concret est la seule manière possible de résoudre les problèmes de la connaissance théorique. En partant de la perception directe, une personne arrive à une représentation schématique de la réalité, et ce n'est que grâce à la concrétisation, l'unification des aspects individuels en un tout, que la véritable connaissance de la réalité se produit.
Au niveau des connaissances abstraites, des idées ont été révélées et des jugements ont été formulés, l'ascension vers le concret permet de les enrichir de matière réelle. Au lieu d'un système angulaire schématique, nous obtenons un organisme vivant qui existe dans l'esprit, qui est un analogue de l'objet de la réalité.
Caractéristiques et défis clés
B. Kanke, décrivant l'approche, met en évidence huit points clés de la méthode:
- la matière est primaire;
- la conscience est le reflet de la matière;
- théorie - l'ascension de l'abstrait au concret, à laquelle se produit l'abstraction;
- l'abstrait est la masse;
- spécifique etincarnation abstraite de la lutte des contraires;
- la quantité se transforme en qualité;
- développement en spirale, quand ce qui a été pris est retourné changé;
- la vérité est testée par la pratique.
A propos de ces dispositions, V. Kanke pose la question de leur traduction dans chaque science. Comment peut-on dire que la pratique peut être le critère de vérité pour les mathématiques ? Les contradictions formelles-logiques devraient être absentes en théorie et du point de vue de la méthode dialectique. Mais y a-t-il des contradictions dialectiques ?
D'autres scientifiques considèrent la méthode comme une concrétisation et une différenciation, estimant qu'elle ne se réduit pas à suivre du particulier à la méthode générale ou déductive. Au fond, l'irréductibilité à toute autre méthode s'explique par le fait que l'ascension du concret à l'abstrait doit avoir lieu constamment au fur et à mesure de l'étude de l'objet. Il ne s'agit pas d'un acte unique lorsque des abstractions sont complètement créées et synthétisées en de nouvelles connaissances plus concrètes. On peut le dire, mais en simplifiant grandement l'essence de la méthode.
Demande
Juger à quel point la connaissance est abstraite ne peut se faire que par comparaison. L'ascension de l'abstrait au concret s'effectue constamment, si l'objet d'étude est suffisamment complexe. La plupart des processus de la faune et de la société sont extrêmement complexes.
Un exemple de l'ascension de l'abstrait au concret est les équations de Clapeyron et van der Waals pour les gaz. Le premier ne tient pas compte d'une caractéristique des gaz réels telle que l'interaction des molécules entre elles. Dans ce cas, la première équation peut parfaitement reflétercondition de gaz, mais dans des conditions plus limitées.
Un autre exemple de la méthode d'ascension de l'abstrait au concret est l'assimilation progressive des concepts tout en apprenant. Les scientifiques, utilisant la méthode, distinguent et étudient un objet/phénomène isolément de ses connexions; préciser l'objet d'étude, en tenant compte des résultats de l'analyse précédente.
La méthode est utilisée exclusivement pour étudier l'ensemble. La manière dont les connexions d'un objet/phénomène avec d'autres objets sont prises en compte et dans quel ordre dépend des spécificités de l'objet lui-même.
En raison de l'application de la méthode, il y a une transition progressive vers des connaissances théoriques plus significatives, qui reproduisent plus complètement la réalité objective.
Comment fonctionne le cerveau
Tous les objets auxquels une personne peut penser, en fait, sont également passés par l'abstraction et l'ascension de l'abstrait au concret. Lorsqu'une personne rencontre un objet dans la réalité, un code d'objet est créé dans son cerveau - c'est une abstraction de l'objet. Ce code enregistre les caractéristiques de l'objet, mais l'objet n'est pas du tout ce que nous voyons.
Un objet est une sorte de gâchis d'atomes et de vide. Initialement, les outils de compréhension du monde intégrés à une personne (yeux, oreilles, etc.) sélectionnent et encodent les informations de manière simplifiée, en écartant de nombreux détails.
Lorsque des informations sur un objet sont dans le cerveau, afin de représenter l'objet, vous devez décoder les informations - passer de l'abstraction à une image concrète. Montée du concret à l'abstrait et inversement - deux étapes dans le codage et la restitution de l'objet perçu dansl'esprit sous la forme d'une image.
CV
En science, il y a une transition constante de l'étude d'objets spécifiques dans la réalité à la création d'objets spécifiques dans la cognition. L'une des étapes d'une telle transition, par nécessité, est l'abstraction - en tant qu'outil pour isoler les briques à partir desquelles vous pouvez ajouter un analogue intellectuel de l'objet du monde réel.
L'applicabilité d'une abstraction (ou d'un ensemble d'abstractions - concepts) est extrêmement limitée. Cela est dû à l'existence de tout objet d'un grand nombre de connexions, de relations et de propriétés qui ne peuvent pas être entièrement reflétées dans l'abstraction.
Les concepts acquièrent certitude et complétude car ils ne prennent pas en compte toutes les nuances. Donc les concepts, les concepts, les théories ne peuvent pas être appliqués à la réalité sans regarder en arrière. Comme l'écrit A. S. Lebedev, cette applicabilité limitée a conduit à l'introduction de «l'intervalle d'abstraction» dans la méthodologie. Mais même dans l'intervalle approprié, note le scientifique, il est impossible de dire qu'une théorie décrit complètement son objet. C'est pourquoi le retour périodique aux abstractions du contenu volumétrique des objets du réel, la restauration des connexions et des relations permettent d'éviter bien des erreurs dans les conclusions.
