La dissertation est un indicateur du niveau de connaissances, déterminé par le programme éducatif d'un établissement d'enseignement particulier dans n'importe quel domaine: l'étudiant doit montrer comment il peut rechercher, analyser et utiliser des informations sur un sujet donné.
Objectif et réglementation
Comment rédiger une dissertation, détermine l'établissement d'enseignement. Dans presque tous les cas de pratique universitaire, l'étudiant se voit proposer des consignes méthodologiques: comment et quoi faire, dans quel ordre, comment formaliser et défendre ce qui a été fait. Ce n'est que dans des cas exceptionnels qu'il est proposé d'effectuer une décision unique sur la compréhension personnelle et le niveau d'éducation de l'étudiant.
Il existe trois options classiques pour atteindre l'objectif souhaité: acheter, emprunter à un ami ou écrire soi-même. La première option n'apportera pas les connaissances souhaitées, mais elle permettra d'économiser du temps et de la perte mentale. Le deuxième cas donne à l'enseignant une raison de partager l'évaluation du travail entre le véritable auteur et un réécrivain autodidacte (dans la vie étudiante - un copiste). La troisième option offre des connaissances, des compétences, un bon emploi et des opportunités de carrière.perspectives après l'obtention du diplôme.
Dans les trois cas, l'objectif est un matériau bien formé. Récemment, pas nécessairement écrit: souvent, seule une version électronique est autorisée, mais une copie électronique, en règle générale, doit être jointe.
Tout compte:
- contenu;
- structure;
- nombre de pages.
Habituellement, un établissement d'enseignement réglemente la quantité de travail dans des limites strictes. Cette exigence a beaucoup de sens. Vous devez écrire non pas pour le processus, mais pour atteindre l'objectif: révéler le sujet.
Le contenu de la dissertation doit correspondre exactement à son sujet, chaque page, sous-thème, sous-section doit avoir une signification spécifique, être compréhensible pour l'auteur et l'examinateur, refléter des circonstances objectives, contenir des conclusions spécifiques.
Parce que quand et comment rédiger une introduction à une dissertation est une question extrêmement importante. L'introduction n'est pas le début du travail, mais son résultat: d'abord, la collecte et l'analyse des informations, le travail avec les sources, puis le contenu du cours, et ce n'est qu'à la suite de l'ensemble du processus qu'une introduction concise et complète doit être fait.
Relation entre les spécialités et les sujets de travail
En règle générale, les établissements d'enseignement sont divisés en humanitaires et techniques, mais il s'agit d'une division complètement abstraite. Les connaissances dans de nombreuses spécialités se complètent mutuellement. Il est possible d'élargir la classification des universités en humanitaire, finance, commerce, marketing, technique, design, technologie, énergie, construction…
Au début de la plageune telle classification sera un texte sec, peut-être sans images ni graphiques du tout, à la fin de la gamme il y aura un tas de dessins et de "réflexions" écrites de la pensée technique créative sans un texte intelligible et compréhensible pour les sciences humaines.
Il existe de nombreux domaines d'application des connaissances, le nombre de spécialités enseignées par les établissements d'enseignement supérieur est plus que suffisant et leur nombre ne cesse de croître. Par conséquent, la façon d'écrire correctement une dissertation est déterminée par l'université dans ses développements méthodologiques.
Le développement de l'informatique en général a conduit à la formation de dizaines de spécialités qui ne peuvent être clairement attribuées ni à la technique ni à l'humanitaire: une combinaison obligatoire de connaissances techniques, de programmation et de connaissances sociales, ainsi que l'orientation nécessaire dans le domaine de construire, d'exploiter et d'administrer des réseaux.
Comment rédiger une dissertation, exemple
La meilleure façon d'acquérir des connaissances est la pratique. La rédaction d'un mémoire basé sur des connaissances théoriques est traditionnelle. Lorsqu'il est possible d'utiliser les connaissances pour résoudre des problèmes spécifiques de l'entreprise, il est préférable de les utiliser.
Mais la vraie affaire peut être déroutante. Par exemple, une telle exclusivité: "Détection d'une attaque délibérée". Comment rédiger une dissertation lorsque la tâche est définie de manière généralisée ?
Si nous parlons d'activité virale ou d'utilisation d'une méthode de surcharge du serveur pour déstabiliser le périmètre de sécurité, c'est une chose, mais le comportement d'un employé précédemment licencié s'inscrit dans ce sujet, et il y a un danger de essayer de le violerfonctionnement normal de l'entreprise.
Pour résoudre le problème de la protection contre une attaque d'un employé, vous devrez considérer:
- facteur social - liens avec l'équipe de travail existante;
- moment technique - quelle est la compétence de l'attaquant dans les problèmes techniques de l'infrastructure de l'entreprise;
- aspect administratif - tout contact de l'extérieur avec le réseau de l'entreprise doit se faire uniquement pendant les heures ouvrables, à partir d'appareils de confiance, uniquement les jours ouvrables.
Ces dispositions sont évidentes et bien connues, mais les particularités d'une entreprise particulière peuvent permettre à un attaquant de pénétrer dans l'infrastructure de l'entreprise à travers plusieurs goulots d'étranglement, et surtout, par des actions étalées dans le temps.
Important: tout d'abord, le sujet de la dissertation doit être extrêmement précis. Si la tâche est définie: "Détection d'une attaque délibérée", il est alors nécessaire de clarifier: quoi, de quelle source, ce qui doit être protégé.
Particulièrement important: l'entreprise s'intéresse à l'étudiant en tant que futur employé, et non aux cours résultant de l'application de ses connaissances. Ce n'est pas un enseignant, l'entreprise aura besoin d'une solution à des problèmes spécifiques, et non des écrits brillants des jours d'étudiants.
Étudiant ou cursus: l'intelligence en pratique dans le domaine de la sécurité
La sécurité est un sujet très populaire (pas seulement dans le domaine de l'informatique, aujourd'hui toute entreprise prête attention à ce sujet), le niveau de responsabilité ne cesse de croître, le nombre d'emplois, d'employés et de recherche scientifique augmente.
Intuition et compétencesappliquer les connaissances de la manière la plus inattendue mais la plus efficace est extrêmement essentiel. Vous ne pouvez pas écrire à ce sujet dans un dissertation, mais l'entreprise n'a pas besoin d'un dissertation. Comment rédiger une introduction - comme exemple d'une situation réelle et de la justification de sa décision ? Que faire dans une situation où le sujet est extrêmement vague ?
Il est logique de supposer que l'auteur du sujet a poursuivi une tâche différente. Que pouvait-il avoir en tête, comment agir en tant qu'étudiant ?
Dans une dissertation bien rédigée, l'introduction est la dernière chose à faire, mais cela ne signifie pas que le travail ne commence pas par elle. Chaque paragraphe du cours, chaque phrase et chaque mot est la dynamique de la pensée. Ce n'est que dans la version finale que tout se fige dans une seule structure fusionnée.
Dans ce cas, il peut être une option pour voir comment l'étudiant va construire un plan de détection d'attaque, si lui-même (tête fraîche) peut identifier les goulots d'étranglement de la solution existante et proposer de nouvelles options.
La sécurité moderne est un sujet simple, en règle générale, seul le facteur social pèche, bien que les bogues dans les programmes ne cessent d'étonner et de croître chaque jour, mais c'est le péché d'un programmeur, et plus souvent de son patron.
Le sujet doit être aussi court, clair et compréhensible que possible. Sinon, la version initiale de l'introduction et sa discussion avec l'auteur du sujet peuvent déterminer le plus précisément possible la portée de l'étude, tout en découvrant à quel point l'auteur du sujet est intéressant, la logique du comportement de l'élève et le processus de résolution du problème.
En fait, avoir reçu une tâche non triviale, cela doit être considéré comme un signe de l'intérêt proche de l'entreprise pour l'avenir probableemployé.
Priorités: faire preuve de créativité ou bien faire les choses
Les étudiants créatifs ne doivent pas compter sur leur propre unicité, leur talent naturel et leur originalité pour couvrir un sujet à juger pour leur propre compte.
Le facteur de l'enseignant et la conformité de la structure du travail avec les règles de conception sont objectifs et importants. Si l'université n'a pas d'indication claire sur les exigences du poste, vous devez savoir comment rédiger une dissertation conformément à GOST - c'est toujours une solution abordable.
Le matériel normatif général n'est pas conçu pour être utilisé dans la pratique des établissements d'enseignement supérieur, et plus encore ne signifie pas les dissertations, diplômes et autres devoirs écrits. Mais les GOST modernes fournissent une connaissance de base de la conception de manière exhaustive.
Il est important de savoir ce qu'est une page de titre, comment rédiger une introduction à une dissertation et organiser une liste de sources afin que l'enseignant ait envie de parcourir l'intégralité du texte de la dissertation et d'en faire une décision éclairée.
Un beau document bien formé, c'est 90 % de réussite totale. L'éducation, comme la santé, est une préoccupation personnelle de chacun. Dans le diplôme, vous devez confirmer les connaissances acquises pendant toute la période d'études, en cours - pendant une courte période. Après avoir correctement formaté le matériel contenant les sources de données et leur analyse, vos propres pensées et conclusions (au moins 10 %), vous pouvez en toute sécurité passer à la défense.
Objet et contenu de l'ouvrage
Le sujet du travail n'est pas toujours déterminé indépendamment, dans certains cours, dans certains semestres ou selon le plan d'études de l'étudiantpour couvrir un sujet précis. C'est très important.
Si un élève choisit seul un sujet, il est doublement important de révéler le sens de l'objectif déclaré du travail. Vous devez être prêt à répondre à la question: pourquoi ce sujet ?
Le plan pour commencer à rédiger une dissertation est simple:
- sujet;
- sources;
- présentation;
- contenu.
L'omniprésence d'Internet "filtre" les élèves aux yeux des enseignants. Toutes les universités n'apprécient pas les connaissances obtenues à partir de sources Internet, toutes les listes de références (selon le manuel de formation ou GOST) ne permettent pas une indication exacte des ressources Internet utilisées.
Mieux que les livres, les articles de magazines, les supports de conférence (éventuellement électroniques, organisés par des entreprises leaders) n'ont encore rien trouvé.
Les sources Internet d'origines et d'auteurs divers changent trop rapidement d'avis sur certains objets, idées, technologies ou circonstances, et une autre ressource Web aurait pu être créée au siècle dernier, lorsque les idées sur le sujet choisi étaient radicalement différentes.
Les sources qui formeront la base du dissertation sont importantes. Ils montrent ce qui était, comment c'était, quels étaient les problèmes, ce qui est positif, ce qui est négatif. En fait, cela détermine comment rédiger correctement une dissertation: un échantillon des connaissances passées dans la recherche de l'étudiant et sa propre opinion - de nouvelles connaissances, une nouvelle étape dans le sujet choisi.
Sources associées
En gros, il n'y a que deux options dansparties sources:
- ils sont;
- ils ne le sont pas et ne pourraient pas l'être.
La deuxième option est extrêmement rare, mais un étudiant "talentueux" dans n'importe quel domaine de la connaissance peut trouver un sujet sur lequel rien n'a encore été écrit. Vous ne devriez pas briller par votre unicité et votre unicité, un enseignant rare l'appréciera, il est toujours plus pratique de clarifier le sujet du travail de manière à pouvoir vous référer à quelque chose.
Afin de déclarer votre propre connaissance originale à partir de zéro, il est nécessaire de montrer clairement et clairement qu'elle est vraiment unique, et cela ne peut jamais être affirmé.
Le monde est diversifié, il y a beaucoup d'établissements d'enseignement et de spécialistes actifs, garantir l'absence totale de sources sur le sujet choisi n'est pas la position la plus prometteuse. Dans ce contexte, la question de savoir comment rédiger une dissertation se transforme en "qu'est-ce qu'il faut indiquer exactement comme sources ?"
Un cours correctement conçu selon le manuel universitaire, selon GOST, en termes de qualité du papier et de la reliure - c'est la première partie. La base au-dessus de laquelle s'élève le résultat du travail de l'étudiant est la deuxième partie: les sources.
Le professeur ne sera pas intéressé par quoi:
- tous les efforts possibles et impossibles ont été faits;
- beaucoup de temps a été passé à chercher dans les bibliothèques, sur les ressources Internet;
- ont été examinés tous les documents des meilleures conférences sur le sujet choisi.
Ce qui sera inclus dans la fondation doit être raisonnable et lié au sujet du cours. Naturellement, dans le texte de l'ouvrage, il devrait y avoir des liens vers les sources et cela devrait être clair:pourquoi ils ont reçu le statut de source légale dans ce travail.
Évaluation et analyse des sources
Presque tous les enseignants apprécient la capacité de l'élève à travailler avec le matériel, à l'évaluer, à choisir des points vraiment importants. Le matériel collecté à la hâte est difficile à manquer. Impossible également de ne pas apprécier l'intérêt de deux ou trois dissertations (qu'il fallait encore trouver comment les trouver) sur le sujet de la dissertation.
Évaluer la tâche de rédiger une dissertation: un échantillon selon GOST correspond aux connaissances et aux compétences de l'enseignant, qu'il applique automatiquement, par habitude. Même si l'établissement d'enseignement dispose de son propre manuel de formation, il est logique de se pencher sur les documents réglementaires auxquels il se réfère.
L'apprentissage est un processus très inertiel. La défense de la dissertation suivra toujours le plan standard. Si l'élève est compétent, s'il sent en lui la force d'atteindre un objectif précis, l'enseignant le rencontrera toujours à mi-chemin, mais les fondements doivent être respectés dans son intégralité.
L'évaluation et l'analyse des sources, ce qu'il faut choisir et comment écrire sur les cours de l'année dernière est la décision de l'étudiant, mais l'évaluation de l'enseignant. C'est bien si une douzaine de sources différentes sont analysées, mais pas pire que l'échantillon de l'année dernière, soigneusement étudié et soigneusement révisé, complété par seulement deux ou trois références.
Dans les sources et les échantillons, ce n'est pas le volume, ni la paternité ou l'autorité de la publication qui compte, mais le contenu de la "décision" de l'étudiant.
Exemples de performances significatifs
Rédiger une dissertation - comme un exercice dans l'armée. L'essentiel est une apparence soignée et une étape claire. Cela ne fonctionnera pas toujours, mais un formatage approprié est essentiel. Peut-être que la beauté sauvera le monde un jour, mais une page de titre parfaite, le strict respect des marges, des polices, des en-têtes, des tables des matières, des illustrations est une garantie absolue que l'enseignant saura naviguer dans le contenu du travail de cours.
Il y a beaucoup d'élèves, et l'enseignant en est un, si l'élève veut être entendu et lu, il est obligé de prendre des exemples de conception (introduction, titres, littérature) familiers à l'enseignant lors de la résolution du problème comment rédiger une dissertation ».
L'activité amateur est bonne en dehors du processus éducatif, l'apprentissage est un processus d'obtention et de démonstration de connaissances, de surcroît strictement formelles et notoires dans un certain cadre. Cela ne signifie pas du tout que les questions de savoir comment rédiger une dissertation et comment montrer votre unicité sont des tâches complètement différentes.
Design, des exemples d'exécution correcte sont les constructions. Tout comme dans un langage de programmation, il y a des variables, des objets, des constantes et des algorithmes dans une syntaxe stricte, mais le programmeur peut toujours décrire quelque chose qui lui est propre à la fois en termes de données et en termes de code pour les traiter.
Conclusion sur le travail accompli
Lorsque la dissertation est écrite, que le texte principal est composé et que l'introduction préliminaire est écrite, il devient évident de savoir comment écrire la conclusion dans la dissertation.
En grosla conclusion n'est pas particulièrement difficile, mais afin de suivre strictement le processus éducatif inertiel et les attentes naturelles de l'enseignant qui vérifie le travail, il faut essayer de refléter qualitativement et d'une manière nouvelle toutes les dispositions formulées à partir du texte principal.
L'inertie dans ce contexte est un facteur dans la décision attendue. L'élève doit formuler toutes ses conclusions de manière à ce que la décision de l'enseignant soit aussi simple et souhaitable que possible. Il est douteux que le désir de conclure une dissertation pour révision ou correction soit demandé dans le milieu de l'enseignement, mais un travail magnifiquement conçu, commenté personnellement et avec compétence par l'étudiant, avec une brève conclusion que l'enseignant peut rapidement lire et comprendre l'essence, est un résultat désiré instantané.
Résultat en dynamique: étapes de développement des connaissances
Le sujet est révélé, comment rédiger une dissertation est compréhensible. Le texte principal est écrit et la conclusion est rédigée. Mais la dissertation est une étape du processus éducatif. Passer du temps à écrire ou à acheter des dissertations sur une base stochastique n'est pas la bonne voie à suivre.
La pratique habituelle des établissements d'enseignement supérieur est une accumulation stable et cohérente de connaissances chez les étudiants. Même dans les premiers cours cognitifs généraux, il existe une logique établie d'accumulation des connaissances nécessaires, élaborée au fil des siècles.
Chaque dissertation doit être considérée comme un résultat, et l'introduction de la dissertation comme une brève divulgation mise à jour du sujet. Commentplus le texte principal du cours est complet et proche de son achèvement, plus sa brève partie explicative est claire et claire - l'introduction. En fait, le sujet du mémoire est brièvement décrit dans son introduction, et chaque mémoire ultérieur s'appuie sur le travail précédent.
Même si les sujets diffèrent par semestre par domaine de connaissances, une approche commune pour résoudre le problème est préservée, un algorithme pour le résoudre est en cours de formation et le potentiel s'accumule pour résoudre de vrais problèmes dans la vie.
Le sujet fournit des sources d'informations pour l'analyse, ce qui aide à créer le résultat - le prochain dissertation. Ce n'est que sur la base du résultat obtenu qu'il est possible d'affiner l'introduction et de se faire une idée de la façon dont le sujet a été révélé, de ce que cela signifie une fois le travail terminé.
