Comme l'a dit un jour le grand philosophe allemand Friedrich Nietzsche, "tout est connu en comparaison". En effet, l'humanité dispose d'une vaste gamme de biens et de services. Les gens se font concurrence, choisissent leurs amis et leurs partenaires pour la vie de famille. Ainsi, mentalement, nous comparons constamment quelque chose entre nous. Et pour exprimer cela verbalement et par écrit, nous utilisons ces parties indépendantes du discours qui dénotent des signes d'objets, d'autres signes ou actions. Pour cela, il existe des degrés de comparaison des adverbes et des adjectifs, dont nous examinerons les règles de formation dans cet article.
Morphologie
Un adverbe est une partie indépendante du discours qui peut désigner un signe d'action (courir comment ? - vite; lire comment ? - attentivement), un signe de signe (éclairé comme ? - brillamment; à quel point ? - très), et dans de rares cas, en combinaison avec un certain nombre de noms définis, un signe du sujet (encore un enfant, lisant à haute voix). Dans les phrases, ils sont plus souvent situés à côté des verbes, adjectifs et autres adverbes, jouant le rôle de circonstances, et s'ils se réfèrent à un nom, alors des définitions. Les degrés de comparaison des adverbes expriment la différence ou le rapport de plusieurs actions ou de plusieurssignes, mettant en évidence l'un des deux ou l'un de tous. Et puisque, selon les règles de formation et d'application dans une phrase, ils sont extrêmement similaires aux adjectifs, il ne sera pas difficile de s'en souvenir.
Mots à utiliser
Les degrés de comparaison des adverbes ne peuvent être formés qu'à partir des représentants de cette partie du discours qui sont simultanément qualitatifs-déterminants, c'est-à-dire expriment la qualité d'une caractéristique ou d'une action. Par exemple: allez vite, combattez vaillamment, aimez tendrement, une lanterne scintille de mille feux. Pour comprendre cela plus rapidement, vous pouvez vous rappeler une astuce simple: le degré de comparaison est formé uniquement à partir des adverbes qui peuvent être transformés conditionnellement en adjectifs. Rapide - rapide, courageusement - courageux, doucement - doux, brillant - brillant, etc. Avec le reste des adverbes de temps (toujours, tard), de lieux (loin, devant), de raisons (involontairement, imprudemment), d'objectifs (par moquerie, exprès), mesure et degré (beaucoup, un peu), mode d'action (à pied, en fronçant les sourcils) il est clairement impossible de le faire. Cela se produit parce que seuls les adverbes qualitatifs ont été formés à partir d'une catégorie similaire d'adjectifs en supprimant la terminaison et en ajoutant le suffixe "-o".
Remarque
De là découle le danger de se tromper dans la détermination de la partie du discours. À savoir, les formes courtes des adjectifs sont faciles à confondre avec des adverbes de qualité. Par exemple, prenons deux phrases simples: "Elle plaisante drôlement" et "Oui, c'est drôle". Dans le premier cas, l'adverbe est implicite parce qu'ilfait référence au verbe (prédicat), désigne un signe de cette action, répond donc à la question "comment?" et est une circonstance. Dans la deuxième phrase, le mot "élevé" est une forme abrégée de l'adjectif, dépend du pronom (sujet), exprime la propriété de l'objet, répond à la question "qu'est-ce que c'est?" et souligné comme un prédicat. Par conséquent, afin de distinguer ces deux parties du discours dans une phrase, il est nécessaire d'analyser le mot problématique ci-dessus, puis tout deviendra clair.
Comment former une forme comparative d'un adverbe
Il existe une autre possibilité de confusion erronée. Le problème est que la forme comparative du degré de comparaison des adverbes se forme exactement de la même manière que pour les adjectifs, c'est-à-dire en ajoutant les suffixes "-e, -ee, -ee, -she, -zhe" à la racine, parfois ils sont coupés ou les dernières lettres sont remplacées, et dans certains cas le mot entier est modifié. Par exemple, "loin - plus loin, proche - plus proche, beau - plus beau / plus beau / plus beau, bon - mieux, petit - moins." C'est ainsi que se forme la formation d'une forme simple (synthétique) du degré de comparaison des adverbes, le tableau l'inclura au bas de la première colonne, et c'est elle qui est identique aux adjectifs dans le texte. Encore une fois, prenons deux phrases comme exemple: "Il a sauté plus haut" et "Ce garçon est plus haut". L'analyse s'impose ici aussi: par exemple, dans le premier cas, cet adverbe renvoie au prédicat, signifie un signe d'action, répond à la question « comment ? », et dans le second exemple, c'est un adjectif. Une autre forme du degré de comparaison (composite/analytique) pour cesparties du discours est différente, bien qu'elle soit formée de la même manière, en ajoutant le mot auxiliaire "plus" ou "moins". Par exemple, "supérieur" et "moins proche" pour les adjectifs, "supérieur" et "moins proche" pour les adverbes.
Comment former une excellente forme
Les adverbes expriment comparativement que pour une action/attribut donné, le mot désigné est plus caractéristique que pour un autre. De plus, il existe une autre forme, qui est dite "excellente". Il distingue une action / un attribut donné de tous, l'exprimant au plus haut degré de comparaison des adverbes, et est formé en ajoutant un mot auxiliaire "tout" (composé) ou des suffixes "-eishe, -aishe" (simple). Ce dernier n'est typique que pour certains mots, principalement obsolètes (le plus humblement, le plus bas), et n'est donc pratiquement pas indiqué dans les ouvrages de référence sur la langue russe. Mais d'autre part, une forme composite du degré de comparaison des adverbes est utilisée. Vous pouvez penser à des exercices et à des exemples avec n'importe quel mot: sauter le plus haut, être le plus bas, rouler le plus loin, effectuer le meilleur, etc.
