Quelle est l'heure ? En anglais, un changement dans la forme du verbe (un mot qui indique une action) est utilisé pour exprimer le temps. Cet article examinera la déclinaison du verbe au présent (présent) sous une forme simple (simple).
Le présent simple est utilisé lorsque vous voulez parler de quelque chose qui se passe maintenant ou habituellement, régulièrement. Pour être plus précis, dans les cas où un temps spécifique n'est pas requis. Par exemple, je regarde le dessin animé Masha et l'ours (je regarde le dessin animé Masha et l'ours) serait correct de dire si nous parlons de notre passe-temps. Mais si nous signalons une action qui se déroule au moment de la conversation et qui se poursuivra pendant un certain temps, par exemple, je regarde le dessin animé Masha et l'ours (je regarde le dessin animé "Masha et l'ours" en ce moment), alors ce ne sera pas le temps si simple, et le plus long - progressif continu. Mais vous devez d'abord vous occuper de Simple et après la théorie, passez aux tâches de Present Simple.
Déclinaison du verbe au présent simple
Alors aprèsUne fois que vous avez décidé du moment et de la forme de la proposition, vous devez choisir le type. Comme en russe, il n'y a que trois types de phrases en anglais: affirmative, interrogative et négative. Prenons un exemple de la déclinaison du verbe to run (courir) en utilisant des pronoms.
| Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
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Je cours Tu cours Il court Elle court Ça tourne On court Tu cours Ils courent |
Je ne (ne) cours pas Tu ne (ne) cours pas Il ne court pas (ne) court Elle ne court pas (ne) court Il ne fonctionne pas (ne fonctionne pas) Nous ne (ne) courons pas Tu ne (ne) cours pas Ils ne (ne) courent pas |
Est-ce que je cours ? Tu cours ? Est-ce qu'il court ? Est-ce qu'elle court ? Est-ce que ça marche ? Est-ce qu'on court ? Tu cours ? Est-ce qu'ils courent ? |
D'après l'exemple ci-dessus, vous pouvez deviner qu'avec les verbes liés aux pronoms et aux noms à la troisième personne (il, elle, ça, Michael, Viktoria, souris), tout n'est pas si simple. La forme de la terminaison dépend de la dernière lettre du verbe: es est ajouté après o, ss, sh, s, ch, x, z; ies - après y, avec y omis. Par exemple, le verbe voler Sasha vole comme un oiseau (Sasha vole comme un oiseau). Sinon, utilisez simplement s.
Lier des verbes au présent simple
De plus, pour une compréhension complète et une exécution correcte des tâches au présent simple, la connaissance est utiledéclinaisons des verbes de liaison to be (to be) et to have/to have got (to have).
Être
| Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
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Je suis (je suis) un enfant très heureux Tu es (Tu es) un enfant très heureux Il est (Il est) un enfant très heureux Elle est (Elle est) une enfant très heureuse C'est (c'est) un enfant très heureux Nous sommes (Nous sommes) un enfant très heureux Tu es (Tu es) un enfant très heureux Ils sont (ils sont) un enfant très heureux |
Je ne suis pas (je ne suis pas) un enfant très heureux Tu n'es pas (Tu n'es pas) un enfant très heureux Il n'est pas (Il n'est pas) un enfant très heureux Elle n'est pas (Elle n'est pas) une enfant très heureuse Ce n'est pas (Ce n'est pas) un enfant très heureux Nous ne sommes pas (Nous ne sommes pas) un enfant très heureux Tu n'es pas (Tu n'es pas) un enfant très heureux Ils ne sont pas (Ils ne sont pas) des enfants très heureux |
Suis-je un enfant très heureux ? Êtes-vous un enfant très heureux ? Est-il un enfant très heureux ? Est-elle une enfant très heureuse ? Est-ce un enfant très heureux ? Sommes-nous un enfant très heureux ? Êtes-vous un enfant très heureux ? Sont-ils un enfant très heureux ? |
Avoir/
HV=avoir HS=a
| Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
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I HV (j'ai) un gros bonbon Vous HV (Vous avez) un grosbonbons He HS (Il a) un gros bonbon Elle HS (elle a) un gros bonbon It HS (It's) a un gros bonbon We HV (Nous avons) un gros bonbon Vous HV (Vous avez) un gros bonbon Ils HV (Ils ont) un gros bonbon |
Je HV pas (n'ai pas) un gros bonbon Vous HV n'avez pas (n'avez pas) un gros bonbon Il HS n'a pas (n'a pas) un gros bonbon Elle HS n'a pas (n'a pas) un gros bonbon Il HS n'a pas (n'a pas) un gros bonbon Nous HV pas (n'avons pas) un gros bonbon Vous HV n'avez pas (n'avez pas) un gros bonbon Ils HV n'ont pas (n'ont pas) un gros bonbon |
HV J'ai un gros bonbon ? HV T'as un gros bonbon ? HS il a eu un gros bonbon ? HS elle a un gros bonbon ? HS il a un gros bonbon ? HV on a un gros bonbon ? HV tu as un gros bonbon ? HV ils ont un gros bonbon ? |
Avoir
| Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
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I HV (j'ai) du thé avec Lena You HV (You've) tea with Lena He HS (Il est) thé avec Lena She HS (She's) tea with Lena It HS (It's) tea with Lena We HV (We've) tea with Lena You HV (You've) tea with Lena Ils HV (Ils ont) du thé avec Lena |
Je HV pas (n'ai pas) thé avec Lena Tu n'as pas (pas) pris le thé avec Lena Il n'a pas (n'a pas) pris le thé avec Lena Elle n'a pas (n'a pas) pris le thé avec Lena Il n'HS pas (n'a pas)thé avec Lena We HV not (n'a pas) thé avec Lena Tu n'as pas (pas) pris le thé avec Lena Ils HV pas (n'ont pas) thé avec Lena |
Est-ce que je HV (j'ai) du thé avec Lena ? Do You HV (You've) tea with Lena? Est-ce qu'il prend le thé avec Lena ? Est-ce qu'elle prend le thé avec Lena ? Est-ce que c'est du thé HS avec Lena ? Est-ce qu'on HV (on a) du thé avec Lena ? Est-ce que HV (tu as) du thé avec Lena ? Est-ce qu'ils HV (ils ont) du thé avec Lena ? |
Ces expressions ont le même sens - avoir. La différence réside dans le fait que to have got ne peut s'appliquer qu'au présent par rapport à la possession de quelque chose, la présence. Par exemple: parties du corps, parents, objets, maladies. Elle a les cheveux blonds (elle a les cheveux blonds), tu as une belle mère (tu as une belle mère), il a une petite voiture rapide (il a une voiture rapide). Veuillez noter que l'avoir n'est autorisé que dans les communications informelles, c'est-à-dire avec la famille ou les amis. Et to have got peut toujours être remplacé par to have, ce qui ne fonctionne pas dans l'autre sens, car il y a beaucoup d'expressions ensemblistes qui utilisent to have, et le remplacement peut conduire à une distorsion du sens. Par exemple, avez-vous un jeu vidéo amusant ? (Avez-vous un jeu vidéo amusant ?) -- > Avez-vous un jeu vidéo amusant ? (Avez-vous un jeu d'ordinateur amusant ?): Quelle que soit l'expression, le sens ne change pas, mais dans le cas de j'ai déjeuné (j'ai déjeuné) j'ai déjeuné (j'aidéjeuner) remplaçant l'avoir par l'avoir ne passera pas inaperçu. Il est important de se rappeler et de garder à l'esprit pour l'exécution correcte des affectations du présent simple.
Expressions stables avec to have
Les expressions d'ensemble suivantes se trouvent le plus souvent dans les conversations avec to have.
| au petit déjeuner HV | = | prendre le petit-déjeuner |
| au déjeuner HV | = | déjeuner |
| au dîner HV | = | dîner |
| à HV un verre | = | quelque chose à boire |
| à HV un bon moment | = | passe un bon moment |
| to HV a talk | = | parler |
| à la sympathie HV | = | sympathiser |
| à HV un bain | = | prendre un bain |
| to HV a swim | = | nager |
| à HV une coupe de cheveux | = | coupe tes cheveux |
| to HV a rest | = | repos |
| à HV un jour férié | = | repos (vacances ou vacances) |
| aux difficultés/troubles HV | = | faire face aux difficultés/troubles |
Verbes modaux au présent simple
Les verbes modaux sont des verbes qui reflètent l'attitude du locuteur et ne sont le plus souvent pas utilisés seuls. Les verbes modaux comprennent: peut (être capable), peut (être capable), doit (devrait), besoin (besoin), serait (serait), doit (devrait), oser (oser, oser) etautres.
To have/To have got to et To be sont également modaux, mais en raison des particularités de leur utilisation, ils doivent être considérés séparément.
Dans le cas de tous les autres verbes modaux, tout est très simple, si simple que vous n'avez même pas besoin de remplacer les terminaisons des verbes par des pronoms et des noms à la troisième personne. Les verbes modaux au présent simple sont utilisés tels quels.
| Affirmatif | Négatif | Interrogatif |
| Moi, toi, lui, elle, ça, nous, vous, ils peuvent très bien jouer au football | Je, lui, elle, ça, nous, vous, ils ne peuvent pas (ne peuvent pas) très bien jouer au football | Est-ce que je, toi, lui, elle, ça, nous, vous, ils jouent très bien au football ? |
Devoirs sur le sujet Present Simple
Après une étude approfondie de la théorie, vous pouvez commencer à pratiquer. Commençons par une tâche simple, car les tâches du présent simple pour les enfants devraient être intéressantes.
Donnez une forme interrogative et négative aux phrases:
- Mon ami court vite.
- Vika a de beaux cheveux.
- Tu es un bon nageur.
- Je peux t'aider avec tes devoirs
Mettez le verbe entre parenthèses à la forme correcte pour le présent simple:
- Boris (dessiner) après l'école.
- Fixies (réparer) l'appareil photo parce que ma mère veut photographier la nature.
- (Faire) vous (dîner) ?
- (Être) elle votre meilleure amie ?
- Il (avoir) un père fort.
Traduirephrases et faites une forme interrogative et une forme négative:
- J'aime ma famille.
- Il court aussi vite qu'une fusée.
- Nous sommes les meilleurs amis.
- Mon voisin a un gros chat.
- Elle arrose les fleurs tous les matins.
Lisez le dialogue entre le Petit Chaperon Rouge et le Loup se faisant passer pour sa grand-mère et remplissez les trous avec les mots de la liste:
- Can.
- Faire.
- Sont.
- Avoir.
- Sont.
- Câlin.
"Grand-mère, pourquoi as-tu (…) de grandes oreilles ?" - « Pour que je (…) vous entende mieux ». « Oh, grand-mère, mais tes yeux (…) si grands ! - « Et c'est à moi de mieux te voir. - « Grand-mère, mais tes mains (…) si grandes ! - « C'est pour que je (…) te serre bien » - « Mais, grand-mère, pourquoi (…) tu as une grande gueule ? - "Je vais te manger !"
