En 1934, une décision fatidique a été prise pour tous les jeunes artistes talentueux. Après avoir visité une exposition de dessins d'enfants à Leningrad, le secrétaire du Comité central du Parti communiste de toute l'Union des bolcheviks S. M. Kirov a chargé de créer une "école primaire de dessin", située à l'Académie panrusse des arts. Ainsi, dès le mois de février, l'école accueillait les premiers élèves dans ses murs. Au début du printemps, elle a reçu un nouveau nom: « École des jeunes talents ». Histoire de la SHSH eux. Ioganson a subi de nombreux changements tout au long de son existence. Considérons d'abord l'histoire de la création d'un établissement d'enseignement.
Premiers pas
Au début, les enfants n'étudiaient que le soir, après des cours réguliers dans leurs écoles principales. Les cours avaient lieu 3 fois par semaine, l'après-midi. Formation à la SHSH eux. Ioganson a duré quatre ans. Ils ont accepté des enfants de familles pauvres, il y avait beaucoup d'orphelins. L'État a également soutenu financièrement les jeunes talents. Les enfants recevaient une bourse de 40 roubles et les meilleurs étudiants en recevaient une majorée,d'un montant de 100 roubles.
Le programme n'avait pas de disciplines d'enseignement général, le nombre de matières a été approuvé par l'Académie des Arts. Les professeurs ont expliqué les bases du dessin, tenu des discussions sur l'histoire de l'art et présenté des artistes célèbres. La sculpture a été étudiée par modelage à partir de la nature vivante. Des sujets tels que la peinture et la composition n'étaient pas du tout inclus dans le programme. Chaque année, de grandes expositions finales d'œuvres de jeunes étudiants étaient organisées. C'était comme un examen à la fin de chaque programme d'études.
Changements en 1936
À partir de 1936, le SHSH im. Ioganson subit des transformations organisationnelles majeures. Maintenant, l'établissement d'enseignement organise une formation de jour. Les cours comprennent toutes les disciplines scolaires nécessaires. Le nom « École des jeunes talents » est changé en École secondaire d'art. Tous les élèves sont transférés à l'enseignement complet. D'autres enfants sont recrutés par sélection compétitive.
Les enseignants ont été recrutés de manière spéciale. Premièrement, ils avaient tous une catégorie élevée, et deuxièmement, des personnes de nationalités différentes auraient dû être présentes dans l'équipe. Il y avait à la fois parti et non partisan. Le principal organisateur des changements d'école est Ivan Nikanorovich Efimov.
Première fois SHSH im. Ioganson était situé dans les locaux de l'Institut de peinture, de sculpture et d'architecture de Leningrad, au troisième étage, à l'adresse: quai Universitetskaya, 17. L'hébergement et les repas dans l'auberge étaient organisés pour les étudiants pauvres et non résidents. Après le lycée, beaucoupentra immédiatement à l'Académie des Arts.
La vie des étudiants pendant la guerre
Avec le début de la guerre, l'école a fonctionné comme d'habitude pendant un certain temps. Après les cours, les étudiants ont aidé leur ville natale dans la construction de structures défensives. En train d'évacuer les célèbres expositions du musée de l'Ermitage de la ville, les gars ont aidé à emballer des peintures et autres œuvres d'art. Après le premier hiver de blocus, de nombreux enfants n'ont pas survécu aux difficultés et sont morts.
Ensuite, l'école secondaire d'art de Leningrad a été évacuée vers Samarcande, où les enfants ont également aidé les adultes en cette période difficile pour le pays: ils ont récolté des récoltes, construit une centrale hydroélectrique, posé une voie ferrée. En plus d'aider les gens ordinaires, les jeunes talents incarnaient ce qu'ils voyaient sur les toiles. Une exposition sur la vie à Leningrad assiégée a été organisée.
Les enfants plus âgés ont été mobilisés dans les rangs de l'Armée rouge, ont combattu sur un pied d'égalité avec les adultes, défendant leur patrie contre les envahisseurs nazis. La plupart des gars ne sont jamais revenus, beaucoup sont tombés sur le champ de bataille. Seuls 53 étudiants qui ont survécu sont retournés dans leur Leningrad natal pour poursuivre leurs études.
D'après qui l'école porte-t-elle son nom ?
L'école d'art de Leningrad porte le nom de Boris Vladimirovitch Ioganson fin août 1973. C'est un artiste moscovite, professeur et président de l'Académie des arts de l'URSS de 1958 à 1962. Ioganson a travaillé dans le style du réalisme socialiste. Il a représenté des travailleurs ordinaires dans ses peintures. Ses peintures les plus célèbres sont "L'interrogatoire des communistes" et"A l'ancienne usine de l'Oural".
C'est un artiste du peuple qui a reçu de nombreux prix Staline. C'est un héros du travail socialiste. Il a hérité d'un tel nom de famille de son père, en service à Moscou, qui avait des racines suédoises. Dans son travail, cet artiste a hérité de ses auteurs préférés: I. Repin et V. Surikov.
Personnel enseignant
Depuis le tout début de son existence, seuls les meilleurs professeurs, experts dans leur domaine, artistes et sculpteurs célèbres travaillaient à l'école d'art. Le premier directeur de l'école était K. M. Lepilov, élève d'Ilya Repin, professeur à l'Académie des arts. D'autres professeurs n'étaient pas moins éminents: P. S. Naumov, élève de D. Kardovsky, L. F. Ovsyannikov, élève de V. Mate.
Même maintenant, seuls les diplômés de l'Institut nommé d'après Ioganson travaillent au Ioganson Lyceum. I. E. Repin, professeur à l'Académie des Arts. De nombreux enseignants ont été étudiants de cette institution, puis sont déjà retournés dans leurs murs d'origine en tant qu'enseignants. Ainsi, les traditions à long terme de l'école sont préservées, la continuité des générations est assurée.
De nombreux diplômés de cette école ont commencé à enseigner à l'Institut. I. E. Repina. Désormais, même un large cercle de personnes, plus ou moins familières avec les artistes du pays, connaît les diplômés de cet établissement d'enseignement: A. P. Levitan, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Les diplômés de l'école tels que M. Shemyakin, E. Neizvestny sont devenus des célébrités à l'étranger.
Lycée Ioganson
Pendant longtemps, les écoliers ne pouvaient pas recevoir de certificats d'études secondaires, avecleurs diplômes ne pouvaient entrer qu'à l'Institut des Arts. Le 1er décembre 1992, l'école est à nouveau transformée. Le nouveau nom de l'établissement d'enseignement ressemble à ceci: Lycée d'art académique d'État de Saint-Pétersbourg. BV Ioganson à l'Institut. I. E. Repina.
Les diplômés reçoivent une formation dans toutes les matières des établissements d'enseignement nationaux, passent les examens USE et peuvent entrer dans n'importe quel établissement supérieur du pays s'ils le souhaitent.
Le lycée est situé dans le quartier Vasileostrovskiy, non loin de la station de métro Vasileostrovskaya. Adresse de l'école: st. Enfants, 17.
Admission au Lycée
Pour inscrire un enfant dans ce lycée, vous devez réussir un test. Pour les différentes classes, différentes options de travail d'introduction sont proposées. Les tâches diffèrent selon l'orientation de la classe. Par exemple, pour entrer dans la classe "Peinture", vous devez apporter un dossier complet de vos travaux sur le sujet requis. Ce sont des natures mortes, du papier graphite, de l'aquarelle, de la composition sur un sujet donné, des croquis, des croquis, des croquis. Tout travail doit être correctement formaté. Les candidats peuvent trouver plus d'informations sur le site Web du lycée ou auprès du comité d'admission.
Passer pour l'admission à l'École d'Art. Examens d'entrée Ioganson pour la classe "Sculpture", vous devez apporter des dessins avec des parties du corps humain (lèvre, nez, oreille), papier graphite, nature morte et aquarelle, compositions pour différentsthèmes. Au total, il devrait y avoir plusieurs œuvres sur chaque sujet, au moins 5 pièces. Si un candidat soumet des documents aux classes supérieures, un dessin en relief, une image d'une tête en plâtre d'un héros grec ancien, etc. sont ajoutés.
Problèmes de lycée
Directeur de SPGAHL eux. BV Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova s'est inquiétée de l'état de l'école ces dernières années. Le manque de financement et la fuite du personnel à l'étranger nuisent à l'institution. Après l'obtention du diplôme, il est très difficile pour les étudiants de trouver leur place dans la vie, un travail décent, des commandes.
Elle pense que le lycée devrait avoir un programme spécial et une certification finale dans les matières du cours de mathématiques naturelles. De nombreux enfants doués sur le plan artistique souffrent de diverses maladies chroniques et il leur est difficile d'apprendre le programme scolaire, même si, en tant qu'artistes, ils sont extrêmement talentueux. Il cite l'exemple d'A. S. Pouchkine, qui avait un deux en mathématiques à l'école, et est devenu un génie dans l'art de la poésie.
Avis d'anciens élèves et de leurs parents
À propos de SHSH. Les critiques d'Ioganson sur Internet sont très différentes - de positives à fortement critiques. Tout d'abord, discutons des critiques positives sur cette institution. De nombreux enfants sont heureux d'avoir étudié ici, car pour être admis à l'Académie, ils n'acceptent que les documents des diplômés de ce lycée ou de cette école d'art. Après une simple école, vous ne pouvez même pas essayer d'entrer dans un établissement d'enseignement supérieur de ce niveau.
Un autre avantage est l'attitude loyale des enseignants envers les matières d'enseignement général, les gars sont tirés de toutes leurs forces, fermant les yeux sur les échecs en mathématiques ou l'analphabétisme complet de l'élève. Dans une critique, la jeune fille a déclaré que le gars de l'essai à l'examen avait fait 64 erreurs dans le texte, mais ils l'ont quand même aidé à entrer à l'Académie parce qu'il était doué pour la peinture.
La plupart des critiques négatives. Les anciens élèves et leurs parents sont mécontents. Beaucoup pensent que les années au lycée ont été gaspillées en vain, qu'ils ne peuvent pas trouver un travail décent, qu'il n'y a pas d'argent, qu'ils doivent gagner d'une autre manière. Les parents sont insatisfaits du niveau de connaissances dans les autres matières, ils estiment qu'il faut donner aux enfants une éducation de haute qualité dans toutes les disciplines. Ils critiquent aussi la pauvreté de la base matérielle, les salles de classe vides aux murs écorcés et les vieux meubles antédiluviens. On pense que les enseignants ont une attitude complice envers leur travail.
