À l'heure actuelle, les ressources éducatives imprimées et électroniques sont tout aussi populaires. Cependant, si les premiers existent depuis longtemps, les seconds sont apparus relativement récemment. L'utilisation des ressources éducatives électroniques est déterminée par les besoins du monde moderne, le développement intensif des technologies de l'information. La mise en œuvre de nombreux programmes éducatifs est aujourd'hui réalisée à l'aide d'un PC. Que peut-on attribuer aux ressources électroniques éducatives ? La réponse à cette question se trouve dans l'article.
Caractéristiques générales
Une ressource électronique est une ressource présentée sous forme numérique. Pour son application, des fonds BT sont nécessaires. En général, il comprend le contenu, la structure et les métadonnées du sujet. Les deux premiers éléments forment le contenu. Les métadonnées représententinformations qui caractérisent le contenu et la structure de la ressource. Il peut s'agir d'informations, de logiciels nécessaires au développement et à l'utilisation ultérieure. Le contenu, la structure et les méthodes d'utilisation de la ressource sont déterminés en fonction de son objectif fonctionnel et des spécificités d'un système d'information et d'éducation particulier.
Spécificités
Le contenu sert de base à une ressource électronique. Les métadonnées contiennent les informations standardisées nécessaires pour les trouver. Tout ce qui peut être attribué aux ressources électroniques éducatives, aux services d'information, aux technologies et aux outils créés sur une plate-forme logicielle et matérielle, forme ensemble un système d'apprentissage automatisé. Le contenu doit subir un traitement éditorial et éditorial et contenir des données de sortie. Il est distribué tel quel et est appelé l'édition numérique.
Classification
Qu'est-ce qui peut être attribué aux ressources électroniques éducatives ? Le contenu peut être différentes éditions générées sous forme numérique. Ceux-ci pourraient être:
- Tutoriels. Ils contiennent une présentation systématique d'une discipline particulière, sa partie, section, correspondant au programme d'études accepté. Ces ressources éducatives électroniques doivent être officiellement approuvées et autorisées à être utilisées.
- Aides pédagogiques. Ces publications contiennent des documents décrivant les méthodes d'enseignement et d'étude des disciplines, leurs parties ou sections.
- Supports pédagogiques et visuels. Ces ressources pédagogiques électroniquescontiennent généralement des illustrations et d'autres supports visuels.
- Tutoriels. Ils sont conçus pour l'auto-apprentissage.
- Ateliers. Ces publications contiennent des tâches pratiques qui contribuent à l'assimilation de la matière étudiée.
Extra
Tout ce qui peut être attribué aux ressources électroniques éducatives n'est pas défini dans les normes de l'État. Par exemple, GOST ne prévoit pas de cours automatisés ni de programmes de formation en informatique. En attendant, ils sont également considérés comme des ressources éducatives électroniques. Un programme de formation en informatique, en règle générale, est présenté sous la forme d'une présentation systématique de matériel destiné à l'étude de toute question dans le sujet. Il comprend des éléments illustratifs (y compris multimédias), du matériel textuel, des tâches de contrôle, des hyperliens. Les programmes informatiques sont utilisés à la fois pour l'auto-apprentissage et pour la maîtrise avec l'aide d'un enseignant. Ils contribuent non seulement à l'acquisition de connaissances théoriques, mais vous permettent également d'acquérir des compétences pratiques. Plusieurs programmes informatiques couvrant différents problèmes de la discipline sont combinés dans des cours automatisés. À la base, ils agissent comme des complexes méthodologiques électroniques.
Types de publications
Tout ce qui peut être attribué aux ressources électroniques éducatives est divisé en publications indépendantes et dérivées. Les premiers sont créés initialement sous forme numérique. Les publications dérivées sont basées sur ou composées deRessources. Le matériel pédagogique peut être initialement créé sur papier, puis transféré sans modification vers un format numérique. Dans ce cas, nous parlons d'une copie électronique d'une publication imprimée.
Conditions de distribution
Tout ce qui concerne les ressources électroniques éducatives est fourni aux utilisateurs de différentes manières. Par exemple, il existe des éditions numériques locales. Ils sont distribués sur des supports amovibles lisibles par machine ou des fichiers utilisés sur des périphériques spéciaux. Il existe des documents numériques pour la distribution en ligne. Ils sont hébergés sur des serveurs. L'accès à ces ressources est assuré par des réseaux d'information et de télécommunication. Un contenu numérique de distribution complet est en cours de création.
Méthode d'interaction
Les ressources pédagogiques électroniques dans le processus éducatif peuvent être déterministes. L'ordre d'accès est déterminé par l'auteur ou le fabricant. Les règles établies ne peuvent pas être modifiées par l'utilisateur. Il existe également des supports interactifs. L'interaction avec eux est définie par l'utilisateur sur la base d'algorithmes fournis par le fabricant/auteur.
Structure
Les ressources pédagogiques électroniques de l'école, contenant des contenus interconnectés et destinés à un usage collectif dans le cadre de l'enseignement, forment un complexe pédagogique et méthodologique. Sa structure et son contenu sont déterminés par les caractéristiques et les exigences des programmes, les dispositions des réglementations etdocuments méthodologiques. Des complexes pédagogiques et méthodologiques sont utilisés pour étudier des modules éducatifs individuels, des disciplines, ainsi que dans la mise en œuvre de l'ensemble du processus d'apprentissage dans son ensemble.
Moment important
Toute publication électronique, y compris électronique, destinée à être utilisée à des fins éducatives, doit faire l'objet d'une édition, d'un examen et d'une révision artistique, scientifique, technique et littéraire. Sur la base des résultats de ces procédures, un cachet officiel lui est attribué, qui détermine le type et le niveau d'application. De plus, la publication doit avoir un appareil conforme à GOST R 7.0.83-2012 et GOST 7.60-2003. Le contenu qui n'a pas été traité n'est pas une ressource éducative numérique officielle.
Mentions légales
Ils contiennent un ensemble d'informations sous forme de texte. La production est caractérisée directement par la publication elle-même. Ils sont destinés à l'identification univoque de la ressource, au traitement bibliographique, à l'information des utilisateurs, ainsi qu'à la comptabilité statistique. L'emplacement et la composition de ces informations dépendent du type de publication numérique, de la conception, de la méthode de distribution et du nombre de supports physiques. Le placement des données de sortie est effectué sur les écrans de titre principaux et supplémentaires. Ils sont reliés les uns aux autres par des transitions. Les informations les plus importantes sont placées sur l'écran principal, sur l'écran supplémentaire - il y a des informations sur l'obtention du diplôme et l'obtention du diplôme. Il peut également contenir un écran de démarrage. C'est statique ou dynamiqueimage de l'idée clé de l'œuvre, qui est réalisée à l'aide de moyens sonores ou visuels, texte avec éléments graphiques. L'écran principal remplit ainsi la fonction de page de titre (couverture) de l'édition imprimée, et l'écran supplémentaire fonctionne comme son verso. La sortie doit être sous forme de texte et disponible quelle que soit la manière dont la ressource est utilisée. Ils sont délivrés conformément à GOST R 7.0.83-2012.
Contenu informatif
La sortie sur l'écran secondaire contient des informations sur:
- Quantité d'informations en Mo.
- Durée des clips vidéo et audio.
- Package de la publication (nombre de supports, disponibilité des documents d'accompagnement, etc.).
- Exigences pour le processeur (fréquence d'horloge, type), libre et RAM, système d'exploitation, acoustique et vidéo, équipement périphérique, logiciel supplémentaire.
Les ressources réseau minimales requises incluent également des informations sur le navigateur (version et type), la vitesse de connexion Internet, les modules complémentaires.
Éléments clés
Le matériel principal d'une publication éducative électronique, selon la structure et l'objectif du programme, peut être constitué de plusieurs éléments: parties, chapitres, sections, paragraphes, etc. Le cadre (page écran) agit comme une clé élément. C'est un composant adressablecontenu de la publication sous la forme d'une unité structurelle d'information ou de contrôle logiquement complète. Chaque cadre contient une liste d'éléments avec un ensemble spécifique de propriétés. Les composants constituent la base du script de page, déterminent l'ordre et la séquence des actions de l'interpréteur de ressources lors de l'exécution. Les propriétés spécifient l'ordre d'exécution, l'emplacement et l'état du cadre. Toutes les pages sont numérotées.
Moments technologiques
En général, les ressources électroniques les plus simples - manuels, tutoriels, manuels - peuvent être créées dans des programmes bureautiques ordinaires. Ce sont, par exemple, des éditeurs de texte et graphiques, des systèmes d'édition, etc. Dans le processus de création, des hyperliens, des installations de fragments empruntés à toutes les sources sont mis en œuvre. La lecture est également possible à l'aide de programmes de bureau. En règle générale, ces ressources sont utilisées à des fins personnelles. Quant aux publications nécessaires à un enseignant, leur création nécessite un matériel méthodologique spécialisé, des programmes et des algorithmes plus complexes.
