Il existe plus d'un millier d'écoles Waldorf dans le monde. Le mouvement Steiner est le plus important parmi les systèmes d'éducation alternative et continue de croître régulièrement. Il convient de noter que les activités de ces écoles ne sont pas agréées et que les écoles alternatives ne délivrent pas de documents sur l'enseignement public. L'une de ces écoles a ouvert ses portes à Sotchi en 2011.
Construire une école
La famille de Yulia et Fyodor Mikhailovich de Sotchi, n'ayant pas choisi une école polyvalente publique décente pour leur fille, a décidé d'en créer une privée. Après avoir étudié diverses méthodes pédagogiques, ils ont opté pour l'éducation Waldorf. Ainsi, Fedor Fedorovich Mikhailovich est devenu le créateur et fondateur de l'école Waldorf de Sotchi "Good Way".
En 2011, une école privée a organisé l'enseignement de la 1re à la 4e année, ainsi qu'un jardin d'enfants et une garderie "Maman et Bébé". Les locaux ont été loués dans l'un des sanatoriums du quartier Khostinsky de Sotchi. En 2018, 150 enfants y étudient de la 1re à la 11e année. L'école Waldorf de Sotchi (Razdolnoe) possède désormais ses propres locaux avec des salles de classe et 4 hectares de terrain.
Histoire de la méthode Waldorf
Le docteur autrichien en philosophie Rudolf Steiner, connu dans le monde comme le père de l'anthroposophie, a ouvert une nouvelle école à Stuttgart en 1919. Le nom "Waldorf" vient du nom de l'usine "Waldorf-Astoria", pour les enfants des ouvriers dont l'école a été ouverte. Mystique féru d'ésotérisme, Steiner a introduit des hypothèses anthroposophiques dans le processus éducatif. L'anthroposophie affirme les concepts de la trinité de l'homme, les quatre essences de l'homme et la doctrine des tempéraments de l'homme. Les écoles Waldorf subordonnent la pédagogie aux besoins de l'enfant, en s'appuyant sur ces trois piliers des enseignements de Steiner.
- Le but de la pédagogie n'est pas seulement d'enseigner les sciences, mais aussi d'améliorer la sphère émotionnelle, d'éduquer la volonté, puisque, selon Steiner, l'intellect, les émotions et la volonté correspondent à l'esprit, l'âme et le corps d'une personne.
- Le fondateur de l'école Waldorf croyait qu'un enfant humain est un enfant de moins de 21 ans. L'homme se compose de quatre entités: l'esprit infini et les corps physique, éthérique et astral. Ces entités n'apparaissent pas simultanément avec l'apparition d'un enfant, mais naissent dans l'ordre suivant avec un intervalle de sept ans: le premier - le corps physique, après 7 ans - le corps éthérique, en14 ans - astral, et seulement à 21 ans - la partie spirituelle de la personnalité, I. Le processus éducatif se construit dans l'attachement à la « croissance » d'une personne selon Steiner et représente « ne pas dépasser et favoriser le développement.”
- Selon les enseignements de Steiner, la dominance de l'une des essences d'une personne affecte le tempérament de l'enfant. Ainsi, les mélancoliques sont des enfants avec l'essence d'un corps physique, les flegmatiques avec un corps éthérique, les sanguins avec un corps astral, et après 21 ans une personne spirituelle avec son propre je est un colérique.
Ce concept est utilisé dans les écoles Waldorf pour l'éducation productive et l'égalisation des tempéraments.
La méthode Waldorf a des contradictions avec le christianisme. Selon l'enseignement gnostique de Steiner:
- La Personne du Christ existe dans toutes les dénominations, mais est nommée différemment.
- La vérité de la religion n'est que dans le temps et le lieu de sa naissance.
- Les formes chrétiennes doivent être modifiées pour s'adapter au niveau de civilisation.
- L'existence de deux enfants incarnés en Jésus-Christ: l'un vient du roi Salomon, le second de Nathan.
- La seconde venue du Christ ne sera visible qu'avec une vue spirituelle.
Principes pédagogiques de la pédagogie Waldorf
Les écoles Waldorf dans leurs activités adhèrent aux principes basés sur l'anthroposophie: n'interfèrent pas avec le processus de formation de la personnalité de l'enfant, lui offrent un maximum d'opportunités, mais sans interférer et sans se précipiter. Les écoles sont équipées d'équipements et d'inventaires en matériaux naturels. Dans le processus éducatifla croissance spirituelle des enfants est d'une importance primordiale. La journée scolaire est divisée en plusieurs parties:
- spirituel (nécessite que les élèves réfléchissent),
- soulful (cours de musique et de danse),
- créatif et pratique (cours de créativité et d'arts appliqués).
Le programme comprend des sujets qui n'ont pas d'analogues dans d'autres domaines pédagogiques: l'eurythmie, une sorte de style de danse créé par Steiner.
Diplômés Waldorf
L'analyse a été menée à Genmania en 1981. Il s'est avéré que parmi les diplômés, 3 fois plus ont reçu un enseignement supérieur, par rapport aux diplômés des écoles publiques. Malgré la présentation des écoles Waldorf comme des "serres" pour élever des enfants et les problèmes apparemment inévitables d'adaptation à l'environnement social, il y avait de nombreuses personnalités parmi les diplômés - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Parents qui ont envoyé leurs enfants dans une école Waldorf - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Méthodes d'enseignement uniques à Good Way School
L'école Waldorf de Sotchi pendant la formation développe chez l'étudiant exactement l'activité qu'il peut maîtriser sans effort. La priorité est une méthode qui n'interfère pas avec le rythme de progression autonome de l'élève, en fonction de son potentiel.
Les cours ont lieu sansrésistance du corps. Environ à l'âge d'un enfant de 7 à 14 ans, les enseignants travaillent avec sa pensée figurative, n'impliquent pas la pensée, mais les sentiments dans le processus éducatif. Une grande attention est accordée au développement de la coordination, de la motricité. À l'école primaire Waldorf de Sotchi, pendant les cours de couture, les enfants s'adonnent à l'application, au dessin et au roulage de fils en boules.
Ces exercices sont considérés comme importants pour la croissance intellectuelle future. Pour le développement de la mémoire à l'école Waldorf de Sotchi, la méthode d'inclusion des sentiments est utilisée, car on suppose que l'apprentissage visuel est inefficace avant l'âge de 12 ans. Les émotions sont le support de la mémoire. L'école de Sotchi "Good Way", dont les enseignants visent à surmonter l'attitude apathique des enfants vis-à-vis des sujets éducatifs, est un lieu où les enfants ne s'ennuient pas d'apprendre. Mettre en scène des performances sur des thèmes historiques, mémoriser des poèmes au rythme des applaudissements sont des styles d'amélioration de la mémoire rationnelle.
Le moteur de l'intérêt d'un enfant pour l'apprentissage est son intérêt. Jusqu'à 9 ans, les enfants s'intéressent au jeu, au saut, à la copie des adultes et à l'écoute des contes de fées. En utilisant l'activité de l'enfant en fonction de son âge, les enseignants de l'école Waldorf construisent l'apprentissage sur l'imitation, les contes de fées et l'imagination créative.
"Good Way" à Sotchi - une école qui utilise la méthode de l'équilibre entre les sujets ayant une activité mentale accrue et les sujets ayant une activité physique. L'excès de stress mental pendant l'entraînement a un impact négatif sur la santé des enfants, disent les enseignants. Par conséquent, dans l'école privée de Sotchi "Good Way", il existe de nombreuses matières,où les enfants bougent ou observent ou simplement écoutent. Ce sont le dessin, l'eurythmie, la couture, le studio de théâtre.
L'école Waldorf de Sotchi, dont le travail correspond au système éducatif Waldorf, suit une certaine routine quotidienne. Le matin - un exercice de 20 minutes avec des battements de mains rythmiques et des trépignements de pieds. La première leçon est toujours une matière d'enseignement général. Après cela - un sujet où la répétition rythmique est applicable: musique ou langue étrangère, eurythmie, éducation physique.
Après le déjeuner - sujets avec activité physique: travaux d'aiguille, culture de légumes, maîtrise de l'artisanat. L'école Good Way de Sotchi adhère à une méthodologie d'enseignement dans laquelle le matériel pédagogique est présenté en grande partie. Grâce à cela, les enfants ont le temps de ressentir l'époque. En plus de la formation théorique, l'école organise des sorties sur le terrain. Par exemple, à Vladimir pour la reconstruction de costumes de chevaliers médiévaux ou au Kouban pour des fouilles géologiques.
Méthodes et principes du processus éducatif
L'école Waldorf de Sotchi accorde une grande attention à la composante spirituelle de l'éducation de ses pupilles.
- Le modèle de comportement personnel est une incitation à suivre, un style parental muet est une priorité.
- L'utilisation de jouets simples qui laissent place à l'imagination de l'enfant. Interdiction des médias. Ignorer les jouets technologiques.
- Intensification des sentiments et des émotions.
- Proverbe en action "L'habitude est une seconde nature":observance des rituels.
- Dispositif rythmique des périodes de temps.
- Entourez l'enfant d'une attention absolue à certains moments de la journée.
- Pensez constamment à l'enfant.
- Soyez reconnaissant, créez une atmosphère positive autour de vous.
Activité conjointe et approche individuelle
L'école Waldorf de Sotchi, dont les critiques sont différentes, est célèbre pour son approche individuelle de chacun de ses élèves. Les enfants sont épargnés des situations stressantes et conflictuelles. L'école ne donne pas de notes. Par conséquent, l'absence d'une partie compétitive ne provoque pas un sentiment de supériorité ou d'infériorité chez l'étudiant. La mesure du succès pour chacun est la réussite personnelle, par rapport à hier.
Les enfants se développent librement, il n'y a pas de suppression de la personnalité. L'équipe de l'école est bien coordonnée, ce qui contribue à créer un environnement confortable pour chaque enfant. "Good Way" à Sotchi est une école fondée sur le respect de l'enfance. Son désir est de développer les talents naturels de chaque enfant et de l'aider à croire en sa propre force. Grâce à l'utilisation d'exercices spéciaux et spécifiques, il est possible de faire ressortir les capacités inconnues de l'enfant.
Conditions d'admission des apprentis
L'organisation éducative autonome à but non lucratif Free School "Good Way" recrute des enfants vivant dans la ville de Sotchi pour recevoir une éducation dans une forme d'éducation familiale. Le coût de la formation est de 30 000 roubles par mois. L'admission ou le transfert à l'école s'effectue selon les règles suivantes:
- Sur le site de l'école libre ANEO "DobryiPath" remplissez et soumettez une demande ou appelez l'école.
- Les parents se verront attribuer une date et une heure pour leur pré-entrevue.
- Viens à une réunion avec le professeur de la classe.
- Visiter l'enfant et les parents des semaines d'accueil - pour prendre une décision éclairée sur les études à l'école Waldorf de Sotchi.
- Conclure un contrat de services éducatifs et payer les frais de scolarité.
Adresse de l'école
L'école Waldorf (Sotchi) est située à l'adresse suivante: Razdolnoye village, st. Fraise, maison 28-B.
Comment s'y rendre en transports en commun:
| Numéro de bus | Ligne de bus/navette |
| Pas de numéro | SEC "Olimp" - Bytkha - Village de Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | microdistrict. "New Dawn" - Rue Jan Fabricius |
| 103 | Gare - le village de Bogushevka - le village de Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - Pépinière |
| 38 | Cherry street - Razdolnoye village |
| 45 | Rue Transportnaya - le village de Razdolnoe |
| 113 | 3e brigade - le village de Razdolnoye - Hôpital municipal n ° 4 |
Critiques et commentaires positifs des parents
L'école "Good Way" (Sotchi), dont les critiques sont très différentes, mérite une couverture des opinions des partisans et des opposants. La chose la plus surprenante est que le même objet controversé a des opinions différentes.
- Connexion avec l'occultismeet des conflits avec le christianisme. Les principaux critiques sont les prêtres de l'Église orthodoxe russe. En effet, dans leurs activités, les enseignants utilisent la méditation et y impliquent parents et élèves. En parlant de l'école Waldorf de Sotchi, les critiques décrivent une méditation générale et un mystère à l'occasion de la naissance de l'école. Egalement sur le forum il y a une revue de la Méditation de la Pierre de Fondation pratiquée par Steiner, elle est dite en allemand dans un chœur commun, puis en alternance. Les parents ont également noté qu'il y avait quelque chose d'ésotérique dans cette école. Mais cet incroyable, magique, insolite invite les enfants à aller à l'école tous les jours.
- Accent mis sur le développement personnel. Chacun peut avoir son opinion et l'incarner. Les opposants disent que c'est un inconvénient: les enfants ne connaissent pas les limites de ce qui est permis. Supporters: des individus créatifs libres avec du bon sens sont élevés ici.
- Objectif humanitaire de l'école. Moins pour les enfants avec une façon de penser technique. De plus - l'étude de plusieurs langues étrangères, dont l'une est nécessairement l'allemand. Échange annuel d'étudiants pour un atelier linguistique de trois semaines à l'école Waldorf de Stuttgart.
- Il n'y a pas de devoirs. Les enfants ne sont pas chargés de faire des tâches à la maison. Pas d'exercices de renforcement.
- Méthodologie d'enseignement non évaluative. L'aspect positif est dans la formation anti-stress. Négatif - il est problématique de transférer dans une autre école, car les connaissances ne sont pas confirmées par les notes.
- Connaissance insuffisante des sujets généraux. Il est réfuté par la réussite de l'examen d'État unifié, les diplômés entrent sans problème dans les universités, mais le plus souventmétiers de l'humanitaire.
- Isolation du progrès: ils étudient sans l'intervention de moyens techniques, écrivent dans des cahiers avec des stylos à plume. L'aspect positif réside dans le développement de l'écriture calligraphique et de la calligraphie.
- L'école est privée, payante. Étant donné que tous les parents n'ont pas les moyens de payer les études secondaires d'un enfant, les enfants issus de familles aux revenus supérieurs à la moyenne étudient à l'école. Les parents Waldorf sont des personnes occupées ayant fait des études supérieures qui sont prêtes à payer pour le développement harmonieux et l'éducation de leurs enfants.
L'école Waldorf de Sotchi propose une manière alternative d'acquérir des connaissances et d'élever des animaux de compagnie, dans laquelle non seulement l'apprentissage a lieu, en tant que transfert de connaissances dans un environnement confortable, mais la maturation émotionnelle, augmentant la motivation pour l'éducation. La particularité de l'école est une tentative d'enseigner aux écoliers les connaissances acquises à appliquer efficacement tout au long de leur vie.
La pédagogie Waldorf est fondamentalement différente de celle généralement acceptée dans les écoles publiques en Russie. L'absence d'un programme clair, de manuels, d'équipements et de matériel d'enseignement auxiliaire, d'une part, et le professionnalisme de l'enseignant, son amour et son attention pour chaque élève, d'autre part.
Lorsqu'ils prennent une décision importante concernant le choix d'une école, les parents doivent se rappeler que bien que l'école Waldorf ne soit pas une organisation religieuse, elle est basée sur les enseignements de l'anthroposophie. Ce n'est qu'après avoir soigneusement vérifié votre position de vie et les principes de compatibilité avec ces idées que vous pouvez décider de choisir l'éducation de masse ou alternative sous la forme de l'école Waldorf.
