Le processus de préparation à toute recherche de nature scientifique comporte plusieurs étapes. À ce jour, il existe de nombreuses recommandations et supports méthodologiques différents. Toutes, cependant, ne concernent pas l'absence ou la présence de telle ou telle étape, mais, plus encore, leur enchaînement. La définition du but de l'étude est commune à toutes les recommandations. Considérons cette question plus en détail.
Éléments clés
La recherche de nature scientifique, contrairement aux connaissances traditionnelles et quotidiennes, a une orientation systématique et ciblée. À cet égard, il est extrêmement important d'établir la portée de l'étude. L'objet et le but de l'étude agissent comme un certain système de coordonnées. Tout travail de connaissance scientifique commence par la mise en place d'un système. Après avoir passé cette étape, le thème est formulé. Le but de l'étude agit comme le résultat final. C'est lui qui devrait être le résultat de tout le travail prévu.
Zone d'objet
C'est un domaine pratique et scientifique. L'objet lui-même est situé en son sein.rechercher. Dans un cursus scolaire, ce domaine peut correspondre à n'importe quelle discipline particulière. Par exemple, il peut s'agir de biologie, de littérature, de mathématiques, de physique, d'histoire, etc. L'objet d'étude est un certain phénomène ou processus qui génère un problème. Les activités sont dirigées vers lui. Le sujet de l'étude est une section spécifique de l'objet, au sein de laquelle la recherche de solutions est effectuée. Cet élément du système peut être un événement en général, ses aspects individuels, les relations entre tous les composants, les interactions entre l'un d'eux et l'ensemble des connexions. Les frontières entre ces éléments sont très arbitraires. Ce qui peut être l'objet d'étude dans un cas, dans un autre sera la zone objet. Par exemple, l'activité scientifique vise à étudier les liens créatifs entre la littérature russe et française du XIXe siècle. Le sujet de la recherche dans ce cas peut être les caractéristiques des emprunts.
Problème
Le but de l'étude, l'objet de l'étude sont liés à un problème spécifique qui doit être résolu. Le problème est considéré comme un domaine d'étude étroit. Le choix d'un sujet de recherche spécifique est pour beaucoup une étape assez difficile. Souvent, le choix se porte sur des problèmes difficiles ou à grande échelle. Dans le cadre d'études universitaires, ils peuvent devenir insupportables pour une divulgation complète. Dans de tels cas, il est probable que le but et les objectifs de l'étude ne seront pas pleinement mis en œuvre. Une autre situation peut également se présenter. Par exemple, un élève, pour une raison ou une autre, choisit un problème connu depuis longtemps de tous et qui n'est incompréhensible que pour un petit nombrecercle de chercheurs débutants.
Hypothèse
Vous pouvez clarifier le sujet en étudiant la littérature spécialisée sur le problème. Après cela, vous pouvez commencer à établir une hypothèse. On pense que cette étape est la plus responsable de toutes. Pour comprendre comment le réussir, vous devez d'abord expliquer le concept lui-même. L'hypothèse doit:
- Soyez vérifiable.
- Corriger les faits.
- Ne soyez pas logiquement incohérent.
- Contenir une supposition.
Dès que l'hypothèse répond à toutes les exigences, vous pouvez passer à l'étape suivante.
But et objectifs de l'étude
Au sens large, ils doivent préciser les directions dans lesquelles la preuve de l'hypothèse sera effectuée. Le but de l'étude est le résultat qui devrait être obtenu à la fin de l'étude. Cela peut concerner:
- descriptions du nouvel événement, résumé;
- établir les propriétés de phénomènes inconnus auparavant;
- identifier les modèles communs;
- formation de classifications et ainsi de suite.
Il existe différentes manières de formuler le but de l'étude. Pour cela, les clichés traditionnels sont utilisés pour le discours scientifique. Par exemple, étudier un problème pourrait être fait pour:
- révéler;
- justifier;
- installer;
- développer;
- affiner.
Moyens et façons d'obtenir des résultats
Avec spécialil faut être prudent dans la formulation des objectifs de recherche. Cela est dû au fait que la description de leur décision formera par la suite le contenu des chapitres. Leurs titres sont formés à partir du libellé des tâches. En général, cet élément peut être défini comme le choix des moyens et des manières d'atteindre le résultat souhaité conformément à l'hypothèse développée. Il est plus opportun de formuler des tâches sous la forme d'un énoncé d'actions spécifiques qui doivent être effectuées pour atteindre l'objectif. Dans ce cas, l'énumération doit être construite du plus simple au plus complexe, laborieux. Le nombre d'entre eux dépendra de la profondeur de l'étude. Lorsqu'ils sont formulés, l'objectif principal de l'étude est divisé en plusieurs objectifs plus petits. Leur réalisation cohérente permet une étude plus approfondie de la question.
Méthodes
Le but de l'étude est la vision idéale du résultat qui guide l'activité humaine. Après avoir formulé tous les éléments clés du système, il est nécessaire de choisir une méthode pour résoudre le problème. Les moyens peuvent être divisés en spéciaux et généraux. Ces derniers incluent mathématiques, empiriques, théoriques. Le choix de la méthode joue un rôle décisif dans le succès de l'activité de recherche. La bonne façon de résoudre les problèmes garantit la réalisation garantie du résultat prévu.
Astuces théoriques
Dans certains cas, le but de l'étude est un résultat qui ne peut être atteint qu'expérimentalement. Dans une telle situation, il est préférable d'utiliser la méthode de simulation. Il vous permet d'étudier des objetsdont l'accès direct est difficile ou impossible. La modélisation implique la réalisation d'actions mentales et pratiques avec le modèle. Il existe une autre méthode qui vous permet de réaliser le but de l'étude. Cette technique s'appelle l'abstraction. Elle consiste à s'abstraire mentalement de tous les aspects non essentiels et à se concentrer sur un ou plusieurs aspects spécifiques du sujet. L'analyse est une autre méthode efficace. Elle implique la décomposition du sujet en composants. La synthèse est à l'opposé. Cette méthode implique la connexion des pièces formées en un seul ensemble. Avec l'utilisation de la synthèse et de l'analyse, il est possible, par exemple, de mener une étude de la littérature sur le sujet de recherche scientifique choisi. L'ascension d'un élément abstrait à un élément concret s'effectue en deux étapes. À la première étape, l'objet est divisé en plusieurs parties et décrit à l'aide de jugements et de concepts. Ensuite, l'intégrité d'origine est restaurée.
Astuces empiriques
Ceux-ci incluent:
- Comparaison.
- Observation.
- Expérience.
Ce dernier présente certains avantages par rapport aux autres. L'expérience permet non seulement d'observer et de comparer, mais aussi de modifier les conditions d'étude, de tracer la dynamique.
Méthodes mathématiques
L'objectif de recherche peut être atteint:
- Astuces statistiques,
- Modèles et méthodes de la théorie de la modélisation des réseaux et des graphes.
- Techniques de programmation dynamique.
- Modèles et méthodesfile d'attente.
- Visualisation des informations (traçage de graphes, compilation de fonctions, etc.).
Le choix d'une méthode spécifique dans le cadre d'une recherche pédagogique s'effectue sous la direction d'un enseignant.
Réaliser une étude
La recherche scientifique comporte généralement deux étapes. Le premier est l'étude elle-même. C'est ce qu'on appelle le "stade technologique". La deuxième étape est considérée comme analytique, réflexive. Avant de commencer les travaux, vous devez établir un plan. Il comporte trois parties. D'abord:
- Le but de l'étude (expériences prévues) est indiqué.
- L'inventaire requis pour terminer le travail est répertorié.
- Décrit les formes d'entrées dans le cahier de brouillon.
La première partie devrait également contenir le traitement primaire des résultats obtenus au cours des actions pratiques et leur analyse, l'étape de leur vérification. Le plan doit inclure tout ce que le chercheur peut prévoir à la toute première étape. Les éléments clés de l'activité y sont également formulés. La deuxième partie décrit la phase expérimentale du travail. Son contenu dépendra du sujet choisi, du domaine de la connaissance scientifique. Ils caractérisent les spécificités de l'étude. Le chercheur doit analyser comment les méthodes choisies par lui peuvent confirmer l'hypothèse avancée. Si nécessaire, affinez les techniques en fonction des résultats prévus.
Design
C'est la troisième partie du plan de travail. En ellela méthode d'examen est prescrite et les résultats obtenus dans l'étude sont présentés - des examens à la discussion au sein du groupe et aux présentations lors de la conférence. Il est conseillé de présenter les résultats des travaux devant un public de composition différente. Plus les résultats sont discutés souvent, mieux ce sera pour le chercheur.
Plan de prospection
Il s'agit d'une couverture plus détaillée et abstraite des questions sur lesquelles il est censé systématiser le matériel collecté. Le plan-prospective sert de base à une évaluation plus approfondie par le responsable de l'activité scientifique, établissant la conformité des travaux avec les buts et objectifs fixés. Il montre les principales dispositions du contenu de l'activité à venir. Il contient une description des principes de divulgation du sujet, de la construction et de la corrélation des volumes de ses parties individuelles. Le plan-prospect, en fait, agit comme un projet de table des matières de l'ouvrage avec une description abstraite et la divulgation du contenu de ses sections. Sa présence vous permet d'analyser les résultats des activités, de vérifier le respect des objectifs fixés à la première étape et d'apporter des ajustements si nécessaire.
Conclusion
Afin d'acquérir des connaissances qui, en combinaison, permettent de clarifier le problème, il est nécessaire de subdiviser l'étude de son état. Cette division fournit une description:
- Caractéristiques clés du phénomène.
- Caractéristiques de son développement.
- Élaboration ou justification de critères pour les indicateurs du phénomène à l'étude.
Finalles résultats sont formulés à l'aide de verbes. Les tâches sont des objectifs privés indépendants par rapport à un objectif commun.
