Comment peut-on parler aux enfants de l'école élémentaire des objets de la nature de manière à non seulement tout comprendre, mais aussi à trouver cela intéressant ? Il est préférable d'expliquer avec des exemples réels plutôt que d'utiliser un langage ou des définitions scientifiques. Après tout, ce que vous pouvez ressentir et ressentir vous-même est beaucoup plus facile à retenir et à comprendre.
Encyclopédies, films et extraits
Ce ne sont pas tous les enfants qui, pendant une leçon à l'école, comprendront ce qu'est un objet en général, pas seulement la nature. Après avoir dit le mot "objet", l'enseignant ou le parent doit montrer une photographie, une affiche, par exemple, avec des oiseaux, des animaux de la forêt. Faites comprendre à l'enfant pourquoi un oiseau est un objet de la nature et un être vivant.
Il est souhaitable de démontrer des objets de nature vivante et inanimée avec des exemples. Cela peut aussi se faire verbalement. Mais, en règle générale, un enfant est plus intéressé à percevoir des informations visuellement qu'oralement. Si vous avez quand même choisi la deuxième option, alors il vaut mieux raconter une histoire intéressante, un conte de fées, et ne pas faire une énumération sèche.
Il est conseillé aux parents d'acheter des encyclopédies colorées pour enfants qui illustrent magnifiquement les plantes, les animaux, les oiseaux, les nuages, les pierres, etc. On peut dire à l'enfant que le poisson vit dans l'eau et se nourrit d'algues. Ce sont tous des objets de la nature. Recommandémontrez, par exemple, un verre, un ordinateur portable et une couverture et dites qu'ils n'appartiennent pas à des objets naturels, car ces choses ont été créées par l'homme.
Nature vivante et inanimée
Comment distinguer la nature vivante et non vivante ? Que représente-t-elle ? Ce que l'homme n'a pas créé, ce sont les objets de la nature. Des exemples peuvent être donnés à l'infini. Comment les enfants peuvent-ils faire la distinction entre les êtres vivants et non vivants ? La section suivante de l'article est entièrement consacrée à la façon d'attirer l'attention des bébés sur ce qui les entoure. Et maintenant, vous ne pouvez expliquer qu'avec des mots comment distinguer les choses vivantes et non vivantes en général.
Il est conseillé aux enfants de montrer une vidéo éducative sur la nature, tout en regardant laquelle ils pointent divers objets et disent lesquels sont vivants. Par exemple, des nuages, un renard, un arbre sont entrés dans le cadre. Il est conseillé de s'arrêter et de montrer lequel d'entre eux est un objet inanimé et lequel appartient aux vivants. En même temps, vous devez ajouter: les animaux, les oiseaux, les insectes sont animés et répondent à la question "qui", et les plantes, les champignons, les pierres, les nuages, respectivement, - "quoi".
Exemples illustratifs autour
Les enfants ruraux peuvent voir la nature tous les jours, ils peuvent donc se promener et y montrer ce qui est vivant et ce qui ne l'est pas. Les enfants de la ville peuvent montrer des fleurs sur le rebord de la fenêtre, car ces plantes sont aussi des objets vivants de la nature. Ils ont été élevés par l'homme, mais ils font toujours partie du monde végétal. Les animaux domestiques, les perroquets, les cafards et les araignées sont également des animaux sauvages.
Non requisvoyager à l'extérieur de la ville pour faire la démonstration d'objets inanimés. Les nuages qui se déplacent dans le ciel, le vent et la pluie en sont de bons exemples. Même le sol sous vos pieds, les flaques d'eau ou la neige sont des objets de nature inanimée.
Un bon exemple serait un aquarium avec des poissons ou une tortue. Au fond de celui-ci se trouve un sol naturel, imitant le fond. Les algues sont réelles, les cailloux et les coquillages le sont aussi. Mais ils n'ont pas d'escargots. Les poissons nagent dans l'aquarium. Les enfants les regardent, s'en réjouissent. À l'heure actuelle, il existe des objets de nature animée et inanimée. Un enseignant, un éducateur ou des parents devraient dire qu'un poisson est un objet vivant de la nature, les algues aussi. Mais le sable au fond, les cailloux et les coquillages sont inanimés. Ils ne respirent pas, ils ne se reproduisent pas, ils existent tout simplement. Ils ont leur propre objectif - créer toutes les conditions de la vie des objets vivants. S'il n'y avait pas de sable, les plantes ne pousseraient pas.
Promenade nature
Quelle raison peut apparaître pour un voyage dans la nature ? Pêche, chasse, cueillette de champignons, baies, noix. Avec des enfants, il est préférable de sortir dans la nature juste pour se détendre. Bien sûr, il sera également utile de ramasser des champignons. Mais cela devrait être fait strictement sous la surveillance d'adultes. Les parents pourront montrer visuellement des objets de la faune, par exemple un arbre, des buissons, de l'herbe, des champignons, des baies, un lièvre, une mouche et un moustique. Autrement dit, tout ce qui respire, grandit, bouge, peut se sentir.
Et quels objets de la nature sont inanimés ? Les nuages, la pluie et la neige ont été mentionnés ci-dessus. Pierres, branches et feuilles sèches, terre, montagnes, rivières, mers et lacs avecles océans sont une nature inanimée. Plus précisément, l'eau est un objet inanimé, mais créé par la nature.
Ce qui est créé par la nature et ce qui est l'homme
Il n'est pas nécessaire de concentrer l'attention des enfants uniquement sur les objets de la nature. L'enfant peut devenir confus, pensant que tout appartient à cette catégorie. Mais ce n'est pas vrai.
À l'école, un enseignant peut donner des exemples de ce qui n'est pas un objet de la nature: des manuels, des cahiers, un bureau, un tableau, un bâtiment scolaire, une maison, un ordinateur, un téléphone. Tout cela a été créé par l'homme. L'objet de la nature existe aussi sans sa participation.
Il y aura probablement une objection juste au fait que le crayon est en bois, mais il est vivant. Mais le fait est que l'arbre a déjà été abattu, il ne vit plus. Après tout, le crayon ne pousse pas sous nos yeux et ne respire pas. Ceci est un objet inanimé et inanimé y compris.
Jeux intéressants
À l'école, tu peux faire un jeu amusant: découper des images dans des magazines ou imprimer des images sur une imprimante, qui représenteront des objets de la nature, puis les coller sur une feuille de papier (faire des cartes). L'enseignant peut vérifier ce que l'enfant a découpé. Peut-être n'a-t-il pas remarqué le caillou en bas de la page, ou ne savait-il pas qu'il s'agissait d'un objet de nature inanimée ? Et un autre étudiant a sauté la photo avec le lac, mais a coupé l'avion. Il faudra expliquer que la pierre est un objet de nature inanimée, et la seconde - que l'avion a été créé par des gens et n'a rien à voir avec le jeu.
Lorsque les cartes sont toutes prêtes, vous pouvez les mélanger. Chaque élève en tirera un au hasard, le montrera au tableau noir à toute la classe et dira:quels objets vivants de la nature y sont représentés. Les exemples peuvent varier. Il est important de faire attention à tout ce qui est présent dans l'image. L'intérêt des enfants est essentiel. Une leçon sans intérêt n'est pas mémorisée et une information ennuyeuse n'est pas absorbée.
Il n'est pas nécessaire de concentrer l'attention de l'enfant sur les objets de la nature en une seule période. Il vaut mieux le faire discrètement. Les enfants qui écoutent attentivement comprendront rapidement. Mais si l'enseignant n'a pas expliqué le sujet, mais que l'enfant est intéressé, il ne reste plus qu'aux parents de donner des exemples. L'essentiel est que tout soit sous la forme d'un jeu.
